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楼主:章俐鑫

上虞区2022学年度共同体章俐鑫专帖（四年级） [复制链接]

章俐鑫
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发表于 2022-09-19 10:57 |只看楼主

9月16日参加了2022学年第一学期的教研组长会议活动。
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蔡春芳
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发表于 2022-09-19 15:24 |只看该用户

我也是，因为听课因为自己参加教研活动，四个班的课已经翘脚了
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发表于 2022-09-21 14:53 |只看楼主

我也是，因为听课因为自己参加教研活动，四个班的课已经翘脚了
蔡春芳 发表于 2022/9/19 15:24:07

好不容易压平了，可能国庆一放又不平了
课一定要认真补上
最后编辑罗海军 最后编辑于 2022-09-25 16:31:37
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t T
发表于 2022-09-21 15:00 |只看楼主

《声音是怎样传播的》课后反思



    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不同位置听手挠桌子声的实验可以清楚地发现固体可以传播声音。
     液体能否传播声音，学生有很好的生活经验，但缺乏实验的确定。音叉入水实验操作难度较大，有些组不一定能成功。可以借助微课讲解实验要求，必要时可以借助视频软件等放大实验效果。
     最后的土电话，学生很感兴趣，可以回去让每个孩子做一做。
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发表于 2022-09-21 15:07 |只看楼主

2022学年师徒结对
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发表于 2022-09-21 20:05 |只看该用户

恭喜师傅，仪式感满满的拜师真令人羡慕
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发表于 2022-09-22 11:04 |只看该用户



    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不
章俐鑫 发表于 2022/9/21 15:00:32
水槽似乎小了点，波不太容易能观察到，我们学生都在看水溅起来了。联系生活，在平静的水面扔一块石头。
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发表于 2022-09-23 10:43 |只看楼主

[quote]

    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不
章俐鑫
高大 发表于 2022/9/22 11:04:00
是的呢，正在疑惑效果不佳的原因，原来是水槽太小啦！感谢指点
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发表于 2022-09-23 10:45 |只看楼主

恭喜师傅，仪式感满满的拜师真令人羡慕
蔡春芳 发表于 2022/9/21 20:05:26
感谢菜菜，你也是好徒弟啦！爱你！
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t T
发表于 2022-09-23 10:53 |只看楼主

《我们是怎样听到声音的》反思



    《我们是怎样听到声音的》一课重点是耳朵结构的名称和作用。两个实验的探究分别是扩大耳郭的作用和模拟鼓膜振动的实验。、
    用书本做扩大耳郭的纸卷，倾听风扇的声音，效果非常明显。
    鼓膜模拟实验，气球皮要绑紧，保持平整。细沙比泡沫球效果好。音叉如果不能正确敲击发声的话效果不明显。使用音响或者小蜜蜂效果明显。
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