21: 159****6409(2009-3-23 10:17:34)这一单元确实难上啊,看到常态下的课堂的"真实".但真实就好
22: 135****1832(2009-3-23 10:30:14)不知道刘老师原先的教学设计是怎么样的?在了解了学生的情况后教学设计是否作了调整?怎样调整?
23: 138****5370(2009-3-23 10:30:27)班长语言霸权?我觉得这堂课像班长那样懂得还是这样,没有深入更深层次,没懂得还是不没懂.重难点没突出.
24: 159****4549(2009-3-23 10:35:02)最终还是鱼和熊掌不能兼得。
25: 137****5620(2009-3-23 10:42:36)影子 ,那照片在哪啊
26: 135****6566(2009-3-23 10:50:16)要学生进行并做好课外探究，需要教师先行，才不会流于形式。向影子等老师学习。
27: 138****7117(2009-3-23 10:53:41)很多时候我们会挑战“难课”，但往往是拿到教材后想尽方法突破教材的编排指导，人为加深难度。《月相》一课如果能按照教材安排，也能顺利上下来，甚至学生更能理解，整个单元的教学也是如此，所以，常态课很重要也很需要！（绍兴）
28: 135****2468(2009-3-23 11:04:04)现在到底有几个学生有亲眼观察过月相？班长的知识也只是来源于课外书的知识性数据。带没有生活经验的一群孩子研究月相变化及原因，是不是该从积累实际经验开始——从带孩子看月亮开始！
29: 158****8722(2009-3-23 11:27:25)班长是目前学生的缩影：“书”就是他们的“世界”。
