罗海军个人成长足迹（2009-2014年已经过去了，我的2015年开始了... [复制链接]

您是一位很想法的科学老师，必能成为一位成功人士。恭喜！

 下午科学课的时候，花了5分钟时间 让每个学生写写你到目前没有解决的疑问。（本意是让他们去问题，学着写点科学小论文）其中有几个问题非常有趣。

1、为什么动物不会说人话？

2、人是有猴子进化来的，那猴子又是怎么来的？

3、蚂蚁在什么时候会搬家？

一时间，我无语。翻阅资料，一时间找不到。只有回家继续找了

[此贴子已经被作者于2009-2-20 17:17:03编辑过]

     纸上得来总觉浅，觉知此事要弓行

 

    今天星期一，回到学校早早的打开电脑，翻阅出科学毕业试卷的资料。累了打开科学网，看到了白云的家版主转的一篇《优秀教师是怎样成长起来的》文章，讲了一个现在一个很现实的问题，很多人对听优秀教师的事迹不敢兴趣，好像那与我们是无关一样。这篇文章从四个方面阐释了优秀教师的共性，学习后感觉与之前看到林建峰老师的报告有异曲同工之感。扎实的基础；学会学习；学会反思；个性明显。里面讲到很多教师为了一个目标能够坚持几十年如一日。细想也是如此，很多时候登入网站，总看到一些比较好的帖子，几乎每位版主都会留下这样的语句：坚持，坚持，坚持就是胜利。想来说的就是这个吧。一件事做一天容易，一个月马马虎虎，一年就比较难了，一辈子就是寥寥无几了。成功往往属于后者吧。这篇文章最吸引我的是最后一个共性，个性明显，青年优秀教师蒋军晶提出了“学习(听课)是为了寻找自己还是寻找偶像？”的质疑。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着‘风’跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色”。太精辟的论点了。自己对这方面也有自己的想法，究竟什么才是我的个性，我的课有什么特色吗？纸上得来总觉浅，觉知此事要弓行。找自己去了

[此贴子已经被作者于2009-2-23 10:28:38编辑过]

    昨天去参加了区级小学科学培训，关于“实验教学、小组学习、教具制作”的，想上来写点体会。杨春晖老师讲的始终围绕“有效”两个字展开的，里面有很多很好的建议。感觉要做好这些事，是要花很大的精力和时间的，和谐小组的建立是我们学校目前最大的障碍。因为在平时上课基本上可以说是完全按照学生的原座位就做到的，不开公开课是不安排小组合作的，因为我们目前还缺乏不要的科技教室。试想一节科学课下来，位置要换个两遍。下课时间全没了。第二位是顾云涛老师，他讲的是关于“材料的利用”印象最深的就是其材料的出示顺序的安排。以前可以说是没听过。学习了。最后一位老师讲的如何上好科学课。印象最深的就是其“做中学”的理念。期间看了一位科学老师的一节课管建林老师的《声音》的导入部分。很有趣，要是我是他的学生，也喜欢听。

[此贴子已经被作者于2009-2-25 8:47:57编辑过]

         今天的校长会议要在我们学校开展，期间每位老师都要准备一堂课，由这些校长们随意的点名上课，早一天就知道了，想来想去准备节科学课吧，打开网站收索了本站的教案 课件 资料。一一对比。最后自己又根据实际情况修改了一下。选了《我们知道的磁铁》这一课，期间想插入一个游戏： 一个玻璃杯子里面全是水，放入一些回形针，让学生不能碰到水拿出回形针。不知道学生喜欢否。 下午第一节课就知道了。

   今天的这堂课，我觉得导入部分还是比较能够吸引学生的吸引力的。故把导入部分发上来与大家共享。希望大家一起改进。

            《我们知道的磁铁》  三年级下册第四单元第一课

魔术导入

师：今天老师给大家表演魔术怎么样。

生：好（兴趣初现）

师：大家看，这是一个回形针，这是一杯水（塑料杯），现在老师把回形针放进杯子里。老师能不碰到水就把回形针拿出来。你们相信吗？

（教师在这里故弄玄虚）

生表示怀疑。

师：那你们可看好了。（教师不停的抚摸杯子，其实是用磁铁把回形针吸到杯壁，慢慢的往上移。）

师：你们看，回形针不见了。

有的学生已经睁大眼睛了。

这时候就教师就可以揭题了。

估计有些细心的同学会发现教师手里的问题。也可以直接揭题师：对就是这个小东西作怪。它就是磁铁。

师：通过今天的学习，你就也会这个魔术了。

揭题：我们知道的磁铁 （兴趣高涨）

 

建议：

1、这里使用小磁铁，我选择了能够藏在指缝里的磁铁。很小。

2、这个实际是让学生能够把注意力集中。调动积极性。所以教师表演应该投入点。

[此贴子已经被作者于2009-2-26 16:35:50编辑过]

    今天学校要我们上交一片关于班级文化建设的文章，我想既然自己是教科学，就写一篇班级科技文化建设的方案吧。

                             班级科技文化建设方案（初稿）

[此贴子已经被作者于2009-3-6 17:02:32编辑过]

   这几天在看余自强老师的《科学课程论》，对于学术性很强的书籍，一直缺少领悟力。所以到今天才看完第一章，明白了几个概念，什么是课程，什么是课程改革，什么是课程论。里面几点印象比较深刻。1、课程改革已经是国家行为。像发达国家美国基本上每4-5年就要颁布一些国家教育目标的报告，设立各种基金支持课程改革。我想这也是美国是强国的一个方面吧。2、科学课程介绍：分为三类，一类是普通科学课程，在我们小学里就是应用的这个吧，它反对用精准的科学概念，提高在生活中找科学，理解生活中的科学。但好像效果 不是很好。另外两类是综合科学课程和分类科学课程。现在普遍受到欢迎。3、最早的科学教育者居然是古希腊柏拉图。

    我学生的第一篇科学小论文“出世了”

   昨天有一个同学跟我说：老师我有一篇科学小论文。当时我的是非常惊喜的，这2个星期以来，我一直把网站上好的科学小论文下载下来，让学生去阅读，去学习，让他们自己去发现问题、解决问题。我也没布置任务。果然第一个同学交了上来。我想对于学生来说，这可能是他跨出了很大一步，对我也是如此。

[此贴子已经被作者于2009-3-5 11:04:00编辑过]

罗老师的成长足迹会越来越精彩的。