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楼主:徐玉红

一起读《作业设计基于学生心理机制的学习反馈》 [复制链接]

徐玉红
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t T
发表于 2022-01-14 19:23 |只看楼主

根据一周作业实录：
（1）教师最关注的是基础型作业，
（2）教师给学生布置的作业类型比较多样，
（3）绝大多数作业是学生可以独立完成的，
（4）实践类和常州去作业比较少，
（5）很多学科都有口头作业的方式，
（6）总体来看，学生一周的作业量是比较多的。
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徐玉红
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t T
发表于 2022-01-14 19:24 |只看楼主

为什么学生喜欢简单基础类作业？
（1）师生对基础知识与技能的追求害怕出错，
（2）追求正确率的心理过重的课外学习负担，
（3）对学生学习时空的挤压，
（4）学生缺少完成合作时间内左右的能力与支持。
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徐玉红
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t T
发表于 2022-01-14 19:25 |只看楼主

六个小方法：
1.机械摘抄——循环日记，
2.√×——提示语，
3.分层作业，
4.作业超市，
5.典型作业剖析，
6.精讲精练。
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徐玉红
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t T
发表于 2022-01-15 21:28 |只看楼主

作业是一种自我调节的学习过程。
自我调节学习不仅能够提高学习在校学习的质量，而且是个体终身发展的基础。
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蓝绿天空
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t T
发表于 2022-01-16 14:12 |只看该用户

我们需要激发学生出于积极的作业动机。
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t T
发表于 2022-01-16 22:16 |只看该用户

说实话现在的学生挺辛苦的。
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