小学科学教学论坛

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上虞区2021学年度共同体朱钻飚专帖 [复制链接]

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回复 136楼酸牛奶的帖子

抽出时间,努力前行。
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小学科学教学网视频宣传片策划

建议以小清新的形式出现小学科学网和图标,然后出现研修在一起,成长向未来的字样!

网站图标成长为主线,一边播放典型人物音频视像——一边双线七品的图标小树缓缓成长——同画面呈现

建议以小清新的形式出现小学科学网和图标,然后出现研修在一起,科教向未来的字样!

一、开篇出示:小学科学教学网(图标)——研修在一起,科教向未来3秒)

二、发展史:网站发展典型事件展示(大屏中间展示关键图片和以下字幕,每屏1-3秒)

1.研修班照片——2005年小学科学网络研修班成立(下方备注:网络报名307人)

2.小学科学教学网论坛图片——2006年小学科学教学网论坛成立(下方备注:目前会员48920人,主题帖25909个,帖子472092个,精华帖1536个)

3.小学科学教学网首页图片——2006年小学科学教学首页成立(下方备注:目前会员超36000人,资源超16000个,年下载量超500万次

4.小学科学教学网QQ群图片——2007小学科学教学QQ成立(下方备注:目前有13个群,每群2000人,共计25000多人

5.小学科学教学公众号图片——2013年小学科学教学网公众号成立(下方备注:目前关注用户超29万人,推文2300多篇

6.小学科学教学网每月研修图片——2013年小学科学教学网每月研修启动(下方备注:目前已直播109期,共100多万人次,最高25000人次

三、主屏(大屏):七位老师的发言(建议屏幕剪辑,人物放大,音频跳动可以不用)

副屏1(图标长树枝和叶子)

1.王伟晔(黑龙江省小学科学教研员)

2.陈志强(特级教师,市教研员)

3.谢小立(特级教师,校长)

4.舒孝清(外省特级教师)

5.樊英(桂馨基金会秘书长,公益代言)

6.吴建伟(小学科学网创办技术人员):

7.王利江(外省网站管理员)

8.余沁(青年教师)

四、尾声篇:

1.管理团队照片墙(3秒)

2.小学科学教学网(图标)——研修在一起,科教向未来3秒)

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【插入朱钻飚个人照】

绍兴市上虞区小学科学教研员朱钻飚老师说,小学科学教学网坚持十七年首先是源于我们科学教师对小学科学教育事业的热爱,对小学科学教学网的热爱。在喻伯军老师榜样引领下,管理团体创建研修平台、组织网络研修、开发精品资源,切实解决了一线教师缺少培训、资源匮乏、研讨困难等问题。在小学科学教学网中,老师们参与理论研修、教研互动、资源开发,专业水平得到了迅速的提升,感谢小学科学教学网。

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名家指导

教研论坛的第二环节是名家指导。本次活动有幸邀请到刘力教授、盛群力教授、张民生委员、何成刚博士四位国内著名专家作指导。

【插入刘力个人照】

中国教育学会教育实验研究分会副理事长、教育部“国培计划”专家、浙江大学课程与教学论专业博士生导师刘力教授以《长宽高:浙江小学科学网络研修17年探索感想》为题,激情盛赞“网络化研俢”是乡村教师发展最好的“共富”公益,“数字化全域共享”是乡村教师发展最好的“课后”服务,“进阶式激励”是乡村教师发展最好的“制度”保障。小学科学网络研修既是教研转型,也是教育公益,又是知识治理的样例,为我省的教育发展做出了贡献。

【插入盛群力个人照】

浙江大学教育学院课程与学习科学系博士生导师盛群力教授欣喜地发现喻伯军团队倡导的数字化网络研修是助力教研工作转型的一条新路子。它在落地核心素养培养、推进学科实践研究上有了新的突破。高度评价了小学科学教学网在服务师生致力提升科学教学质量、公益分享促进教学资源均衡方面做出了巨大贡献。并衷心希望小学科学教学网团队的创新研修经验能够广泛推广。

【插入张民生个人照】

国家教育咨询委员会委员, 教育部课程方案与标准修订指导组、综合组专家张民生先生高度肯定了小学科学教学网重视科学教育的前瞻意识、公益分享的教育家情怀、与时俱进的创新精神。他认为网站不仅解决了一线科学教师的教学需求问题,更为其他学科教研提供了宝贵的网络教研经验。希望网站能组建更大的学习共同体,引领更多的科学教师践行新课程标准理念,为中国的科学教育事业作出新的贡献。

【插入何成刚个人照】

教育部课程教材研究所教学处副处长何成刚博士认为喻伯军老师带领的小学科学教学网团队在无行政要求、无经费支持、无编制人员的三无条件下,致力破解核心问题、组建研修共同体、创建立体交互平台、开发精品资源。惠及并成就了一大批教师和学生,实现了立足浙江、服务全国、免费共享、共同提高的目标。为全国小学科学教师专业发展,提供了可复制、可推广的浙江经验。

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如何才能成为这么优秀的老师,朝着这个方向一点点努力
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我的天宫科技梦

651044分,321……点火,起飞……在巨大的轰鸣声中,神舟十四发射直播回放十四号腾空而起……在我注视的目光中,神州十四带走不仅仅是………………还有我的天宫科技梦

每次看神州腾空……

每次看天宫报道……

每次看天宫课堂……

☆印象最深的哪一次


我有很多天宫科技梦

我想

我想

我想


“飞天梦永不失重,科学梦张力无限”

今天我要……

天宫,等着我!我要在你那里实现我的科技梦想!

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转载沈银彬老师的听课体会一则:
同堂异构,各不相同,耳目一新,犹品大餐。
一导入
或趣,或直,或简。
二探究
或合而有序,或分而清晰。
检验标准亮明,食物相互隔离,工具使用示范,实验方法探讨,多种证据证实。
三研讨
由众集一,由表及里。
四拓展
或延或收,或健康,或回顾。

感悟:两头小中间大,分合各有千秋,指导只求必要,证据一定要透,研讨一定要深。

沈银彬 发表于 2022/5/15 6:09:42

听课思考很深入,这个内容值得细细内化,转载!
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坚持就有收获,向您学习了
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20220612参加杭州师范大学付淑琼老师的《质性研究》学习提纲
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20220721上虞区小学科学第十二期品质研修活动之研究项目介绍:
教师发展中心朱钻飚老师分享的《激疑活学,做思共生——小学科学思维和实践应用能力培养策略》的研究项目,围绕培养发展学生核心素养,从强化课堂主阵地,优化教学方式出发,强调“激疑活学,做思共生”,倡导结合生活现象,强化观察思考发现问题,在实践现象求证、分析思证、特例寻证、思辨复证中落实科学思维和实践应用能力培养,积极设计开展项目化学习活动提升科学学习品质。
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