上虞区2019学年共同体蔡春芳专帖 [复制链接]

边学边教，学以致用！和孩子们一起进步，挺好！看图片，做得很不错！

蔡老师嘎认真，每节课都有这么详细的记录

回复 51楼蔡春芳的帖子

个人建议：短路的过程中最好不要用电池盒，用上电池盒因连通与断开所需时间较长，导致短路时间较长。若为规范而用电池盒，最好配上小开关。

回复 63楼风之灵动的帖子

谢谢吕老师提醒

                                    男女pk，群策群力
    《电能和能量》，看似很简单的电器，很多学生了解地并不多，特别提到用途。于是我灵机一动，就让学生来了一次pk,大家一起来想来写，课堂气氛相当不错。

    女生写左边，男生写右边。写到后面，写的慢了的就指责快的那组哪个哪个错了，互相指错，挺好的

不要急，不要乱，更不要拖拉，希望自己慢慢掌握科学课的正确流程，最重要的是让学生在科学课上体会成功的喜悦，对科学实验越来越爱，做科学的忠实粉丝。
这话特别有道理！学习时学生最可爱！

学生亲自实地去学校有植物的地方走走记录一下，没想到自己生活了快六年的地方还有那么多不熟悉。

[img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=126954&size=300x300&key=x2[IcfqIJ5ecHlgjtnuLFA==&nocache=yes&type=fixnone[/img][img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=126952&size=300x300&key=GTY2uEK6X[TQEAuSb[jNng==&nocache=yes&type=fixnone[/img]

《运动与摩擦力》丁言君     今天有幸听了丁老师的课，感受了省一等奖的课堂实力。
1.抛砖引玉：用同样的方式拉两个孩子过来，其他什么都不管，只是因为他们穿了鞋底的光滑程度不同！只是为了问一个这样的结果可靠吗？
2.讨论实验：实验的表格是空白的，学生在你一眼我一语中逐步形成，实验数据也只是及时记录，没有让学生都完成后统一报，这样既节省了时间，又可以在学生完成实验后直接把最新鲜的数据呈现出来，不仅让学生知道自己的实验发现同时也让学生对整个班的大数据也有个了解！
3.回到生活：最后来设计一款拔河的运动鞋，让学生课后来设计，将整个课堂又推向了新高度……
太赞了👍