五年级上册第二单元《阳光下的影子》
前段时间因为事情比较多，教学专帖有点拉下了，但是课堂记录还是在记录的，这次把手机里的库存拿出来分享一下，希望各位老师提提意见。
五年级上册第二单元是关于光的一个单元。光在我们的生活中随处可见，但是往往最常见的事物最容易被人忽视。在上第一课《光与影》的时候，我就发现学生对影子的形成，阳光下影子的长度、方向变化有点不清楚，于是我打算借助第二课《阳光下的影子》，通过观察实验，让学生对光和影子有一个更深入的了解。
课前准备：我将学生按照人数分为四组，每组分发一张A4纸，一根粉笔（铅笔太长，影子会跑出纸外面），双面胶。
上课时，我让学生把粉笔用双面胶固定在纸上，然后放到室外走廊上有阳光的地方，为了体现一天中影子的变化，我让他们每节课下课，把粉笔在纸上的影子用铅笔画下来，并注明时间。
这是一个比较漫长的过程，但是学生们兴致很高，一到下课时间，都围在一起画影子。并惊奇的发现影子发生了变化。（以前可能一直以为影子并不会有太大的变化）
到放学阶段，学生们兴高采烈得把他们的记录纸张交给了我，并和我说罗老师，影子都发生变化了。这个时候我又给他们布置了任务，让他们回去小组讨论一下，影子在阳光下的长度、方向变化是否有什么规律，明天上课的时候我们来讨论。
第二天，我在投影仪上把各小组的记录纸张放了上去。学生们发现大家画的都基本一样。我让他们归纳了影子的变化规律。不用我奖，学生就很轻松就总结出来了。
1、影子一天中长度变化是由长变短再变长的。
2、影子的方向是先向西再偏北再向东的。
3、影子的长短和方向和光源位置有关。
对于这节课我有一些总结：1、要提醒学生学会观察生活，生活是科学教学上的好老师。2、实验是让学生真正直观了解课本知识的最好方法。3、要相信学生，他们的动手能力，记录分析能力，在老师的点拨下能够充分开发出来，会让老师大吃一惊。而且实验能调动学生的上课积极性，尤其是在其他课昏昏欲睡的同学，科学课上特别来劲。4、老师要多熟悉实验器材，我刚拿到日晷的时候也有点搞不懂，怎么看时间的?研究了一会才明白。
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(2019/11/6 21:42:45 上传)
