[小抄写员的记录工作]三-3
181211上虞区第十届课堂教学艺术节“幸福课堂”小学科学专场教师专业发展共同体研修暨学科带头人课堂教学考核观摩活动
——第三节二年级《神奇的纸》课堂实录
天香小学
2018.12.11 记录人：夹塘小学余沁
③《神奇的纸》 二年级 章俐鑫(道墟街道中心小学)
一、课前谈话
刚才我们已经熟悉过了。
给小组标号。
小组长举手。
小组长第一次拿白盒，第二次拿黄盒。
l 章老师今天带来了一张纸，你观察到了什么特点？
说特点可以从颜色、形状来说。
l 纸有什么用途？
章老师今天想给他一个新的用途。想让这张纸飞向后面的老师，有什么办法。
折纸飞机，揉成一团。（回答并操作）
我要请课堂纪律特别棒的。（调控纪律）
改变了什么使纸有新的用途？形状
改变纸的形状，使纸有新的用途。
只有遵守纪律的小朋友才能得到礼物。
二、上课
师生问好。
要是章老师把它折成其他的形状，它还会有其他更多的本领吗？
把它折成这个样子。
我来把它画一画。
它有点像我们平时看到的瓦片。（ppt展示瓦片图片）所以我们叫它瓦楞状纸。
瓦楞状纸。板书。跟我读。
平常的纸我们叫它普通纸。
普通纸。板书。跟我读。
今天，我把普通纸变成了瓦楞状纸。
l 你在哪里能看到瓦楞状纸？
今天我们就要来研究瓦楞状纸。
l 怎么研究呢？
叠一叠 按一按 放一放
纸宝宝的提示（微课，微视频）
看明白了吗？谁来说一说怎么做？生回答。
看来你看得很认真。
怎么放？教师演示。
听到音乐的时候，请组长整理好材料，送到材料中心。
l 学生实验时间
（瓦楞状纸功能：承重）
音乐响起。（背景乐：久石让）
我来看看，哪一组已经放好坐好了。
l 谁来说说看，我们刚才实验过程中有什么发现？
太重的话会倒。
第三组第四组，听得特别仔细。仔细倾听也是很重要的。（调控纪律）
老师带了两个小纸箱，听说可以支撑一个小朋友。
更牢固的，听说可以站一个小朋友。
瓦楞状纸它的力气非常大。
难道有人给他写了一本书
《纸的力量》
l 现在我把瓦楞状纸打开，还能支撑这么多物体了吗？演示，不能。
为什么啊？
再折成瓦楞状纸呢，能放那。
你这么棒，别急着走，给你一个小奖励，奖励你一袋油。
l 奖励你一杯水。你摸摸看，有什么感受？很烫。
要使它不烫，你觉得有什么办法？
纸套，一边是普通纸，一边是瓦楞状纸。
音乐响起。
这一次小组的动作明显加快了。
l 摸了一下有什么感觉呢？
生：普通纸摸起来烫，瓦楞纸摸起来烫。
疑问，有没有更科学的方法指导呢？
有魔法的贴。
觉得烫会变黑。
我要请举手的小朋友来说。
证明，我们的感觉是正确的。
有什么用呢？
经过很多的活动，发现，瓦楞状纸和有普通纸有很多不一样。
l 瓦楞状纸比普通纸多了什么本领？
很会学习，想不起来了，看看活动手册。
l 这张瓦楞状纸还是纸吗？
瓦楞纸瓦楞纸，它还是一张纸。是什么让它有了更多的本领？
改变了它的形状。
l 改变它的其他特点，会有其他本领吗？
进入纸的展览馆。
这是什么？
可以做成油纸伞。
谁想来？
油纸伞可以挡雨。
想不想自己来做一做。
（微课，微视频）
给这张纸涂上油，就成了一张油纸。
奖励一张纸，回去做一做。
l 视频拓展《神奇的纸》
纸锯、不怕火的纸、纸柱子
这真是一张神奇的纸。今天我们就学了神奇的纸。
板书：神奇的纸
