科研文章撰写四步曲
——6月25日听陈文斌老师讲座有感
王海明
作为一名科学教师，一直梦想有一篇专业的文章在正规刊物发表。有时候上课的时候想法很多，但就是写不出来。6月25日晚上，听了陈文斌老师的讲座，感觉茅塞顿开！根据陈老师的指导，结合自己的思考，总结了科研文章写作的四个步骤
一、灵感。写文章一定要有灵感，这灵感是观察问题、产生论点的视角，一个不爱动脑筋的人是没有灵感的，它一定是来自专业知识的积累，来自平时大量的专业阅读。按照陈老师的话说，选题要从小处着手，从实际教学的小课例、小案例中获得启示。前一段时间，我听一位同事执教《斜面》，她很巧妙地将一个个环节用故事情节串起来，学生的探究巧妙推进，不露痕迹，我就萌发了写一篇《妙用故事情节，激发学生思维》的想法，并引用课中的例子加以佐证，感觉效果还挺好。我想：这就是所谓的灵感吧！灵感是开端，是一篇科研文章的起点。
二、支撑。光有灵感还不行，这个观点是不是正确的，是不是有新意的，按照陈老师的话说，需要检索。如果国内有很多相同或者相似的研究，那就最好不要再写了，这样的文章缺乏创新点，很难吸引编辑的眼球。实际上，有时候我们一线老师得出的一些观点，你从网上一搜，都能找到很多类似的研究。这时候，需要你重新审视自己的创新点，要融入你自己的思考。一旦确定了自己的论点，要进一步检索，寻找支撑，要精心选择支撑你观点的专家名言、理论依据。尽管研究学问讲究的是信手拈来，但是大部分人做不到。我就专门设了一个小本子，记载了小学科学教学的一些前沿理论、名家研究成果，可以随手拈来。
三、 架构。核心观点有了，你得分层次将观点说清楚。这时候就需要架构，也就是搭架子。根据核心论点，要确定几个方面去阐述，分论点是什么？这个逻辑顺序非常重要。陈老师提到：尤其要注意分项内容和文章题目的逻辑关系。我个人感觉：文章的总题目和下面的分题目是总分的关系，文章的各个分题目之间是并列的关系。分标题，最好要字数相等、句式相同，用比较工整的语句表述出来。个别文章，也可以放弃对工整词句的要求，但是一篇好的文章还是标题内容整齐一些好。
四、填充。文章架构好了，知道从哪些方面去论证自己的观点。但是文章要写得有血有肉，还要回到灵感那里去，陈老师讲：要熟悉杂志的特点。《科学课》的读者都是一线科学教师，他们需要活生生的案例来指导日常科学教学工作，需要把在课堂上怎么说、怎么做说清楚。这个时候，我们要认真分析使我们获得灵感的案例，还要筛选其他有价值的案例，把这些案例填充到你的框架里面去。这个案例越真实、越详细越好，有时候会受到字数限制，内容必须去粗取精。案例叙述完毕，要结合现代教育理论，将案例分析透，使这个案例能充分证明你的论点。
个人觉得，平时坚持做好这四步，时间久了，就能写出一篇合格的科研论文了。当然，写一篇专业性的论文确实很难，但是，如果你有独特的观察视角——这个一定是来自你学科专业知识的积累，再加上笔耕不辍练就的文字功夫，就一定会成功。
