2018桂馨科学课网络研修第6期（总37期）陈文斌：小学科学教研文... [复制链接]

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教研文章的撰写（陈文斌）.pptx (, 下载次数:181)

陈编出场，赞！

重量级嘉宾出场，必须认真、全程跟随学习！

热切期待陈文斌主编，好好学习！

期待！

特别好，转了

五、2018年6月25日《小学科学教研文章撰写》
陈文斌老师：科学课杂志编辑。
干货满满，这个词语适用于每一次桂馨科学课网络研修。陈老师用案例来论证文章选题。题从何来？思考来源于教学实践的得与失，任何的教学案例都是源于实践的反思。这需要我们的科学老师有敏锐的观察能力和细腻的心贴近学生。语言是思维的外壳，“逼着”孩子们说，目的在于让孩子从最简单描述，上升到一个深层次的科学思维。20多年前科学还不叫科学，应该叫常识。但是《小桔灯的认识》章教师智慧的处理，对于我们也是一种教学的思考。写文章需要用生动打动编辑。“讲”与“不讲”也存在这一个辩证的观点，侃侃而谈和欲言又止当中也让我们思考。
也感动于《科学课》对投稿老师的负责，多年经验的总结，沉淀成为A，B,C类。对于一线的老师来讲也是一种福音，避免了老师们的石沉大海，都不知道自己的问题所在。编辑们对老师每一次投稿的认真的回复，犹如一石激起千层浪，让老师们懂得自己的问题所在，有问题才有整改的动力。
从小而精的入口开始，学会来源于对同类问题的比较与分析，学会对问题的举一反三。无论是选题还是文章的组织对于我来讲都是成长中的奠基石，踏踏实实走出每一步，学会思考，让自己在思考中成长……
                                                  浙江绍兴袁央清
2018年6月25日晚

河北泊头张凯(815544636)  21:55:44
《小学科学教研文章撰写》讲座随感（河北泊头张凯）
这期的嘉宾陈老师是我很期待的，也是我业务提升的引路人。我2002年开始任教自然课，自2005年至今十余年除2014年之外每年都有文字发表在《科学课》上，我对科学课的专注投入和《科学课》杂志有十分密切的关系。今天学习陈老师的关于教研文章撰写的专题讲座也让我想到自己投过文章的种种情形，《科学课》对作者的要求确实不同于其他论文学术期刊，陈老师也提醒科学老师从“案例+分析”做起，从小切口谈起，这是科学老师课堂实践后有感悟就能动笔思考成文的。可以从具体案例找灵感，想到某个主题先依据曾经的课例构思浓缩成几个支撑文章主题的小论点，再辅以案例充实血肉，一篇教学文章就完成了。当然立意很重要，观点新颖表述清晰的文章教师读者读后就会很有感触并能运用于自己的教学实践，这是《科学课》杂志希望达到的良性带动作用。
2018、6、25

《科学课》教学沙龙征稿

参加过6月25日晚上桂馨科学课网络研修“小学科学教研文章的撰写”的小伙伴请注意，《科学课》杂志拟针对这一主题做一期教学沙龙，请大家围绕学习中的某一点展开，并结合自己的教学实践加以说明，力求对读者有启发。

沙龙主题：说说写教研文章那点事

可以写最想动笔的一个主题，可以写学习后准备改进的一个思考，可以写自己以往写文章时走过的弯路或经验。

投稿要求：

（1）直接了当，言之有物，畅所欲言。

（2）每篇500-800字左右，文中注明您的基本信息如姓名、单位名称、联系电话、邮政编码等。

（3）很重要的，同时发两张最新照片过来，如果文章被录用，美编将选择一张照片在杂志上刊发。

（4）投稿请联系科学课杂志曹良宏老师（QQ:448622237），时间越早越好，稿件收足后投稿就无效了。