科研文章撰写四步曲
——6月25日听陈文斌老师讲座有感
王海明
作为一名科学教师,一直梦想有一篇专业的文章在正规刊物发表。有时候上课的时候想法很多,但就是写不出来。6月25日晚上,听了陈文斌老师的讲座,感觉茅塞顿开!根据陈老师的指导,结合自己的思考,总结了科研文章写作的四个步骤
一、灵感。写文章一定要有灵感,这灵感是观察问题、产生论点的视角,一个不爱动脑筋的人是没有灵感的,它一定是来自专业知识的积累,来自平时大量的专业阅读。按照陈老师的话说,选题要从小处着手,从实际教学的小课例、小案例中获得启示。前一段时间,我听一位同事执教《斜面》,她很巧妙地将一个个环节用故事情节串起来,学生的探究巧妙推进,不露痕迹,我就萌发了写一篇《妙用故事情节,激发学生思维》的想法,并引用课中的例子加以佐证,感觉效果还挺好。我想:这就是所谓的灵感吧!灵感是开端,是一篇科研文章的起点。
二、支撑。光有灵感还不行,这个观点是不是正确的,是不是有新意的,按照陈老师的话说,需要检索。如果国内有很多相同或者相似的研究,那就最好不要再写了,这样的文章缺乏创新点,很难吸引编辑的眼球。实际上,有时候我们一线老师得出的一些观点,你从网上一搜,都能找到很多类似的研究。这时候,需要你重新审视自己的创新点,要融入你自己的思考。一旦确定了自己的论点,要进一步检索,寻找支撑,要精心选择支撑你观点的专家名言、理论依据。尽管研究学问讲究的是信手拈来,但是大部分人做不到。我就专门设了一个小本子,记载了小学科学教学的一些前沿理论、名家研究成果,可以随手拈来。
三、 架构。核心观点有了,你得分层次将观点说清楚。这时候就需要架构,也就是搭架子。根据核心论点,要确定几个方面去阐述,分论点是什么?这个逻辑顺序非常重要。陈老师提到:尤其要注意分项内容和文章题目的逻辑关系。我个人感觉:文章的总题目和下面的分题目是总分的关系,文章的各个分题目之间是并列的关系。分标题,最好要字数相等、句式相同,用比较工整的语句表述出来。个别文章,也可以放弃对工整词句的要求,但是一篇好的文章还是标题内容整齐一些好。
四、填充。文章架构好了,知道从哪些方面去论证自己的观点。但是文章要写得有血有肉,还要回到灵感那里去,陈老师讲:要熟悉杂志的特点。《科学课》的读者都是一线科学教师,他们需要活生生的案例来指导日常科学教学工作,需要把在课堂上怎么说、怎么做说清楚。这个时候,我们要认真分析使我们获得灵感的案例,还要筛选其他有价值的案例,把这些案例填充到你的框架里面去。这个案例越真实、越详细越好,有时候会受到字数限制,内容必须去粗取精。案例叙述完毕,要结合现代教育理论,将案例分析透,使这个案例能充分证明你的论点。
个人觉得,平时坚持做好这四步,时间久了,就能写出一篇合格的科研论文了。当然,写一篇专业性的论文确实很难,但是,如果你有独特的观察视角——这个一定是来自你学科专业知识的积累,再加上笔耕不辍练就的文字功夫,就一定会成功。