回复 98楼酸牛奶的帖子朱老师的点评十分到位，这节课我了解到它的活动特别多，用一节课的时间很难完成，所以在有些地方改用了平板的连接，但又担心缺少了科学课的动手实验，所以在最后加上了一个实物的连接。在最后，让学生猜测两个小灯泡的串并联中，拿掉一个小灯泡，剩下一个小灯泡会有什么变化，来回到本节课的重点，通路和断路。紧接着联系生活中，少一个灯泡，其他灯泡有什么变化，来让学生了解生活中的连接方式。最深刻的一点还是朱老师说的，既然是大数据时代，就要发挥数据的作用，对于课堂的数据，并没有好好的利用起来。一节理想的课需要有一根主线，以此为基础发散开去，但真的想不到，然后就想了个闯关。可能并不合适。下次更努力。
