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上虞区2018年科学共同体陈杰超专帖 [复制链接]

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   2018学年度陈杰超专业发展研修自评得分:(510


(一)理论研学:

【评分标准】阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件,阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛,每篇合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。本学年度必读为《中国学生发展核心素养》、《2017义务教育小学科学课程标准》。


(二)教研研修:

1.参加活动:200分

【评分标准】参加各级各类现场教研活动,每现场参与1次活动得5分,现场承担开课任务、讲座,区级得20分,市级得30分,省级得40分,现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动,如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分,参与、补看、补评得2分,网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分,良好得8分,优秀级每篇得10分,不合格不得分。

☆现场活动:155分

(1)20180312上虞区区教研组长会议(参与5分)

(2)20180328塔式联盟上虞区一年级专场活动(参与5分)

(3)20180410绍兴市小学科学一年级新教材主题研讨活动(参与5分)

(4)20180523小学科学拓展课程课例研讨暨名师高徒、专业发展共同体活动(参与5分,开课20分,合计25分)

(5)20180516科学教师团队送教活动之章镇、丰惠学区丰惠镇三溪小学活动(参与5分)

(6)20180911上虞区小学科学教研组长会议。(参与5分)

(7)20180920参加上虞区18年下半年学科培训活动,开设公开课《太阳的位置和方向》一课。(5+20分)

(8)20181030参加宁波市鄞州区研修班培训活动,开设公开课《太阳的位置和方向》一课。(5+20分)

(9)20181211参加上虞区“幸福课堂”小学科学专场共同体研修活动暨学科带头人评比,比武课《运动起来会怎样(一)》。(5+20分)

(10)20190306参加上虞区教研组长会议。(5分)

(11)20190409上虞区学科培训活动,开设公开课《通过感官来发现》一课。(5+20分)

(12)20190424参加STEAM理念指导下的小学科学拓展课例研讨活动并完成体会。(5分)

☆网络活动:

小学科学教学网每月研修活动:50分

(1)20180319参与小学科学教学网每月研修陈建秋网络讲座(参与3分)

(2)20180415参与小学科学教学网每月研修朱钻飚网络讲座(参与3分)

(3)20180515参与小学科学教学网每月研修陈熊峰网络讲座(参与3分)

(4)20180615参与小学科学教学网每月研修陈梅娟网络讲座(参与3分)

(5)20180625参与桂馨科学课网络研修陈文斌网络讲座(参与3分)
(6)20180703参与上虞区小学科学教师专业发展共同体首次网络会议活动,观点交流。(参与3分,观点交流10分,共计13分)

(7)20180715参与小学科学教学网络每月研修吴建伟老师讲座(参与3分)

(8)20180915参与小学科学教学网每月研修黎作民《蒲公英的十年科学路》网络讲座。(参与3分)
(9)20181015补看小学科学教学网每月研修杨君《那些年做过的教具》网络讲座。(参与2分)
(10)20181115 补看小学科学教学网每月研修张旭《影动的科学杂谈之旅》网络讲座。(参与2分)

(11)20181215 参与小学科学教学网每月研修陈荣林《我的科学之路》网络讲座。(参与3分)

(12)2019年1月15日收看网络研修朱小雪老师的成长报告。(参与3分)

(13)20190215参加浙江省二下小学科学新教材培训(参与3分)

(14)20190315参与沈跃群老师的《做自己的老师》。(参与3分)

2.论坛研讨:

【评分标准】积极参与小学科学教学论坛的研讨活动,积极发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖加20分。


3.报道宣传:

【评分标准】在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得15分,合作参与得10分,同一内容多个网站参与不累计。

(三)教学研究:200分

1.撰写文章:120分

【评分标准】积极进行教学思考,主动撰写论文,撰写得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

(1)201806撰写学科论文并获绍兴市二等奖。(40分)

(2)201804论文在《教育界》杂志发表文章一篇。(40分)

(3)201812撰写绍兴市创新大赛辅导员创新作品二等奖。(40分)

2.课题研究:90分

【评分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

(1)201709区课题立项。(40分)

(2)201812区课题获奖。(50分)

(四)课程开发:

【评分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)。

(五)技能竞赛:

【评分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)。

(六)辅导学生:90分

【评分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。

(1)201806指导学生在《少年创造发明》发表文章《不一样的纸》。(10分)

(2)20180415指导学生在第33届浙江省青少年科技大赛中获得二等奖(30分)

(3)201808指导学生在《少年创造发明》发表文章《管中窥虫》。(10分)

(4)2018上半年网络模型比赛上虞区获奖3人次。(30分)

(5)201812指导学生在区科技创新大赛中科技实践活动获二等奖。(10分)

(七)活动组织:

【评分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分,为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。                                                             

最后编辑润羽 最后编辑于 2019-05-26 20:30:07
本主题由 管理员 酸牛奶 于 2019/7/6 23:13:08 执行 批量删帖 操作
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发帖数量截个屏!!!
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静下心来总会有收获
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科学教师要努力做一个研究型教师,扎根一线,针对自己在教学中的心得体会,抓住自己乐于关注并有所收获的研究内容。
然后借鉴网上优秀的论文写作方法,在实践中提炼和总结,教科研论文就会自然生成。
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凡事预则立。
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回复 4楼金亚军的帖子

谢谢金老师指点
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顶顶起来
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2018年7月3日上虞科学共同体——论文观点分享
         (暑假还未开始,我们上虞科学教师就开始忙碌起来,在诚惶诚恐中的我谈了自己的论文观点分享,准备稿子的时候发现自己已经离题了,反而讲了写文论的历程,听着其他老师的分享发现需要改进的有不少,先将不成熟的想法发上论坛,希望得到老师的指点。)
         各位上虞小学科学界的专家、同行大家晚上好,向大家学习,首先感谢朱老师给我这样的一次向大家学习的机会。
      今天向大家汇报我的论文观点,首先我先说说为什么会写这篇文章的考虑,2017年秋季是小学一年级科学全面实施的第一年,在实施过程中会对于我们教惯了中高段的老师来说难度不小,教学过程中肯定会产生或大或小不少的疑难的地方。所以我觉得论文可以从这个方面入手,进行考虑。再加上我任一年级科学的同时也兼任一年级语文,所以考虑论文写作方向时会不自然的与语文学科相结合。
       在确定了基本的方向之后,接着我就一步一步开始着手论文的写作了。主要分这么几步。
       第一步:确定论文主题。在一年级刚开始教学的时候就开始逐渐地将论文的主题定了下来,主题是科学记录,因为对于一年级新生来说记录是一个巨大的难题,原因有两个:作为一年级新生,他们既还没有接受拼音教学,更不会书写多少字,怎么记录呢?二是刚从幼儿园升入小学,对于科学记录的习惯还没有很好的养成,(这里我主要考虑的还是农村学校)那作为科学教师怎么办呢?所以我就从这个方面开始考虑。
       第二步:确定论文的框架。在经过一段时间自己的教学实践以及校外教学学习,我就从刚实施后一些现状、科学记录对于科学实践活动的作用、以及如何更好地进行改进三方面论述作为论文的框架。
       第三步:搜集论文素材。2017年秋季开始是一年级科学全面实施的第一年,教研室肯定会安排与之相关的许多教学研讨活动,让科学老师更快更好地适应一年级教学,我积极参加学习、留心搜集教学活动内容,以便在接下来的论文写作中加以整合运用。
       第四步:就是成稿和修改。成稿是作为痛苦的一个阶段,因为必须将一些自己喜欢的,想要用到的一些素材舍去,才能逐渐成文。
       总结:一年级的科学课我们不但要用画图记录,还要用好画图,帮助学生的思维得到发展,又能展示学生课堂所学,并且在交流中得到自身发展所需。以上分享是自己不成熟的考虑,希望得到各位的批评指正。(一开始没弄明白现在把第一篇往后移了。)
最后编辑润羽 最后编辑于 2018-07-12 10:23:49
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杰超,共同体网络会议,观点交流,再加10分
(4)20180523小学科学拓展课程课例研讨暨名师高徒、专业发展共同体活动(开课20分)(参与5分,开课20,分,合计25分)
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格式完整,积累有记录,真好!
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