于永正的故事：《盘点自己》
于永正，山东莱阳人，语文特级教师。1995年被评为有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴，2002年荣获“全国五一劳动奖章”。他先后应邀到全国各地讲学，并出版了《教海漫记》、《于永正语文课堂教学实录荟萃》等著作。
精彩摘录：
人的理想虽然不可能都实现，但为之奋斗的人生是充实的。
理想和追求在，动力就在，希望就在，充实就在，收获就在。
点滴感悟：
颇有同感。一个人，如果没有理想和追求，那么，人生就没有前行的方向。儿子在初中时说过一句很经典的话：别的人，因为不知道往哪里走，所以，学习缺少动力；而我，清楚地知道自己的方向，所以，即便学习再苦，也甘之如饴。人是需要精神支撑的，如果丧失了精神动力，那么，一切都变得没有意义。
精彩摘录：
我最感谢母校培养了我思考的习惯。读书，我思考了，所以养成了不懂笔墨不读书的习惯；“吾日三省吾身”了，所以养成了写日记的习惯；思考自己的明天了，所以养成读我身边的老师的习惯，记他们的优点，同时也思考他们的不足
点滴感悟：
有人说：好习惯成就好人生。不仅应该成为孩子的座右铭，也应该成为老师的座右铭。阅读、思考、写作，于永正为我们提供了范例。如果一个老师每天能像于老师这样做，我相信，不出10年，你也可以成为一个名师。向于老师学习，加油！
精彩摘录：
把课上得有意思是我不懈的追求。我的逻辑是：先让学生喜欢我，再“爱屋及乌”——喜欢我教的学科。
我对自己说：要蹲下来看学生。蹲下来看学生，对学生就会有更多的理解。多一分理解，就多一分爱。
老师的爱，是理解，是尊重，是鼓励，是宽容，是微笑，是跟学生打成一片，是与学生同欢乐、同忧愁。
点滴感悟：
于老师和其他的名师一样，都有一颗童心。于老师的童心表现在，他会蹲下来看孩子。就像他所说，蹲下来看孩子，就是老师要和学生相似。他做到了和学生相似，所以，他成了学生喜欢的老师。是啊，当教育者的，我们有没有回想一下我们自己小时候的所思所想，所作所为，想想自己上学时最希望老师怎么样，最想老师做什么，最想得到的是什么。通常，当我们自己也成为一名教育者之后，总是重复着自己孩提时所不喜欢的教育行为。这，也许就是我们和这些名师之间的最大差距啊！
精彩摘录：
学生说：他们永远忘不了的是故事——我给他们讲的故事，读的故事，还有我和他们之间的故事。
因为故事——特别是老师的故事——是形象。
点滴感悟：
于老师是个多才多艺的人，作为一名语文老师，他给孩子读故事能把故事中的人物读活，所以，没人不喜欢他的语文课。而于老师跟学生之间的故事，更是让人真切地感动，因为，这是一个个爱的片段，是一个个让人温暖的记忆。让人不由得想起郭振有先生的一句话“只有大德之人，才能干大事业”，于老师，就是这样的一个人。
精彩摘录：
会学习就是会思考——能把厚书读薄，能把薄书读厚。
我是一个思考型的实践者。写，是最全面、最深刻、最理性、最冷静的思考。
我不是只说不做的人，从不坐而论道，纸上谈兵。每有所得，必定转化为教育、教学行为。
点滴感悟：
一个会思考的人才会成为一个名家，对我们一线老师来说，就是坚持写反思。反思我们的教学，反思我们的学生。所以才会有人这么说：一辈子写教案，成不了名家，坚持三年写反思，就可以成为名师。其实，于老师让我佩服的不仅仅是善于思考，更重要的是，他善于把思考付诸于实践。
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