活动报道
问“鼎”学科前沿 构“建”高效课程
——杭州市小学科学“有效实验”专题研训活动在回澜小学举行
5月23至24日，杭州市小学科学“有效实验”专题研训活动在回澜小学举行。来自全市各区的科学教研员和近300位科学骨干参加了本次活动。参加活动的老师不仅欣赏了四位不同年龄、不同风格老师的精彩课堂，还再次聆听了省特级老师章鼎儿老师和市教研员徐春建老师的讲座。
本次活动是以同课异构的形式来探究“活动设计”的有效性和“交流研讨”的有效性。回澜小学的周老师是一位教龄不到一年新老师，但周老师在教学中通过画一画、做一做等手段，在交流研讨中通过有效提问，让学生的思维进行碰撞。西湖区翁铭锋老师从另一角度进行教学设计，让人耳目一新，可以用十六个字来形容“清晰明了、游刃有余、注重细节、把握生成”。
滨江区的沈颉老师的思维很严谨、课堂非常细致。在分组活动中注重分组实验的监管和指导，在研讨中倾向于学生与学生的研讨。而临安王洪波老师用游戏玩具来导入新课，教学中精心选材，实验有效，课堂语言言简意赅，幽默风趣， 亲和力强。四位老师的课正是：“动”引学生于情趣之境，“静”领学生于深究之内。
市教研员徐春建老师作了《小学科学实验教学的整体优化》的讲座，徐老师结合四位老师的课堂实录从确立实验主题、改进实验材料和组织有效交流研讨等八条入手，谈了如何提高实验的有效性，让在座的老师们频频点头。
活动的第二天，特级老师章鼎儿老师作了题为《向着科学课推进》的精彩讲座，章老师以当前科学课最新关注的两个热点：活动设计有效性和活动后交流研讨有效性出发，博引丰富案例、运用生动语言，深入浅出地剖析了当前课堂教学存在的问题，以自身丰富的教学经验和敏锐的洞察力向大家传授了如何使科学探究交流研讨和活动设计具有更高的有效性。两位专家的精彩讲座不时引得在场的老师们会心一笑，也引起老师对课堂教学的进一步思考。
向着科学探究活动的方向，改革我们的课堂教学； 改革我们的课堂教学，走向全新的科学课!这是我们每位科学老师的追求，那就让我们从“有效实验”开始吧！
[此贴子已经被作者于2013-5-24 20:16:05编辑过]
