心动，影动，行动的足迹 [复制链接]

一、教师获奖目录

二、学生获奖目录

                                  白糖加热后的变化

                     张训 实验学校六（7）班 9号

      白糖经加热后逐渐融化——变成透明液体——变成淡黄液体——慢慢变成深黄液体——接着液体上起泡——变成淡红色液体——突然冒烟——液体变深红色，有股香味——紧接着变成褐色——变成黑色如墨汁一般——又逐渐凝固形成焦稠状态——有气泡爆裂，爆裂时有烟升起—— 部分成焦碳状，气味恶臭——开始燃烧——燃烧后完全成炭状，变得很脆。将燃烧后的物体打开，内部中空，十分附有光泽，但很粗糙，将此物体捣碎后却无法融入水中， 并不属于晶体。

    时间很快，这批孩子我已经教了三年，还有两个月，我们就要各奔东西了。说实话，真有点舍不得。回首看去，他们的每一步脚印都很踏实。成绩一直很稳。无论是突击考试还是抽考，大部分的孩子成绩都还稳定。我觉得可能和平时进行的系统复习有很大的关系。

    一、复习提纲

    我们小学科学团队把所有的知识点以文字，图像等形式进行梳理，按年级分类分时分发给孩子。

   二、综合复习

      我们在六年级上学期时就开始着手综合复习，如六上第一单元和三年级上册的进行复习。在平时课堂中涉及到同类知识，及时加以复习，连贯起来。单元考试时以一册一单元为主，综合练习。考试结束后加以讲评。

   三、家校联系

       我们每学期会定期和家长联系，期初考试，单元考试，最近动态，复习范围等等。有了家长做我们坚强的后盾，一是可以大大提高科学在家长心目中的地位，二是可以更好的进行复习巩固。

    以上只是我在教学生活中的一点小小的经验，但愿能对各位兄弟姐妹有所帮助。

    从当老师的那一天开始，我就告诉自己，孩子们需要笑声，爱笑，会笑。能让人发自内心的笑是多么重要啊！所以我让我的孩子们每节课上最少笑三次。于是，我的孩子们也喜欢上了我的幽默，学会了笑。那从今天开始。我会把孩子们的精典语录提炼一下。希望各位战斗在一线的科学教师能会心一笑。得到少许轻松。

                              化学变化与物理变化

师：化学变化与物理变化最本质的区别就是是否有新物质产生。

     如沙和豆的混合。我们分析一下。

生：沙还是沙，豆还是豆。不能变成豆沙。

师：......好吧！还有什么例子吗？

生：人，身体好的时候是好人，生病的时候是病人，死了是死人。都是人。物理变化。

师：那什么时候产生了化学变化了呢？

生：人死了火化了，就产生了光和热，还有骨灰。就是化学变化了。

师：无语中 

要好好向你请教，我的学生考试成绩总是不怎么理想。

我也来说一个真实的课堂笑话：

上六下第一单元《微小世界》时，遇见一个题目，考察的是学生是否掌握显微镜里的视野和实际物体的摆放是相反的原理。于是我很偶然的举了个例：

我：老师在载物台上放了一个字母P，在视野中看到的图象是怎样的？

生在思考，到底是怎样的图象呢？

我准备启发一下：老师放了一个P……

生和我突然都呆了一下， 然后——课堂就哄笑开了。

我强忍着笑：我放了一个屁——

学生终于爆发了，一个个笑得前俯后仰。

                                                      支教感言（2006年---2007年）

   “支教”工作是我们区的区委、区政府、育局为了充分发挥城区学校的辐射示范作用，旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高，缩小城乡教育差距，促进城乡学校的均衡发展而开展的一项教育援助活动。而我有幸成为其中的一员，用我自己微薄的力量为农村的广阔天空添上一笔色彩。

一、思想方面

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与本学科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，要克服的最大困难要属来回通勤了。每天我早6：30走出家门，7：30之前赶到学校，下午和其他老师一样4：30下班，大约5：00到家。十?一”之前的日子还好过些，天气暖和、雨水也少，但晚上的觉睡得很不踏实，睡前总是要回顾一下今天做的事还有什么不足，明天要做些什么，怎样做。天还没亮就醒来再也不敢睡了，唯恐睡过点儿。“十?一”之后4：00下班了，但天气又不好了，有段路挺难走的，常常是裤腿、两脚都是泥。可是这些辛苦与劳碌并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。另外，想到这里的老师也有许多在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点辛苦就不算什么了。

二、履行职责

在云溪的这一年，我主要负责科学这一门新兴学科的教学工作，在农村中，虽然已经开设了科学课，可是没有专用教室，没有配套的实验器材，就连专职的科学教师都没有。在第一次全校会议上，叶校长向大家介绍我时，他用了科学专家这个词，当时我心里就有一个想法，我一定要在这有限的一年给云溪科学教学方面留下点什么。于是，我制定了一个详细的计划，包括1、开设一个专用实验室。2、向学校申请并列出所需实验用品清单。3、开设云溪中心小学气象站，成立气象小组，每日观测，并在红领巾广播站中播发当天的气象情况。4、给校园中的树木挂挂牌，并且指导学生进行观察，识别当地特有树种。5、每月进行一次小规模的讲座，针对兼职的科学教师在教学过程中再现的一些问题进行谈讨。6、每个学期进行一至两次的公开教学。7、每周进行一次科学实验教学，并且向全校教师开放实验过程，在结束之后有反思，有记录。8、对青年教师进行指导，从理念上改变科学是不重要的错误概念，并从培养学生良好的学习习惯，严谨的科学态度入手。9、针对农村的有利条件，带领学生走出课堂，走向自然。每个学期进行一次有组织的第二课堂活动。。这个计划得到了校领导的大力支持，在短短的二个月中，学校就设立了两个科学实验室和一间仪器室，副省长在云溪进行视察时，对此给予了相当高的评价。

三、教学感受

    有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的伟大。我不奢求伟大，但我希望支教的生活更加精彩，因为青春只有一次，青春的选择是无悔的！这就是我支教一年来的感受，或者说是心声。我的付出是有限的，可那里的领导、老师、孩子们给予我的太多了。他们给我施展的空间，让我展开想象的翅膀尽情翱翔。他们给予我生活上的帮助，让我能顺利的开展工作。孩子们给予们尊重、信任以及他们纯真的感激。昨天，我和他们告别，我看到他们的眼睛红了，他们说，老师，再教我们一次吧！老师，我会想你的！孩子们，老师会把你们永远放在心里，你们是我心中永远的宝贝！

     总之，这一年的支教生活让我留下了许多的感慨。从当地农民的身上，我学到了吃苦耐劳、艰苦朴素的生活作风；从当地教师的身上，我体会到了乐于奉献、敬岗爱业的高尚情操；从当地学生的身上，我深深体会到了他们那种敢于面对贫穷、面对挫折的勇气和精神。然而，作为支教教师，我认为我的工作是远不够的，是有限的，但我却获得了无限的回报。它提升了我的能力、磨砺了我的意志、丰富了我的人生阅历。总而言之，一句话：“支教是一种经历，是一种磨练，更是一笔人生财富。”