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楼主:专属

四上《感受我们的呼吸》同课异构教学实践 [复制链接]

1212
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61#
t T
发表于 2024-04-02 15:56 |只看该用户

胸式呼吸和腹式呼吸感觉很难区分
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旨言
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SCHXQ

  • 原生动物
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t T
发表于 2024-04-02 17:10 |只看该用户

感谢分享，优秀的设计
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hy圆圆
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  • 被子植物
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t T
发表于 2024-04-03 15:27 |只看该用户

感谢分享优秀的教学设计
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永康应琳怡
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  • 腔肠动物
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  • 2023-03-20
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t T
发表于 2024-04-06 16:33 |只看该用户

详细有序的教学设计，活动丰富，实践性强
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王洁Tz（临海）
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  • 被子植物
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  • 2022-03-07
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t T
发表于 2024-04-06 19:42 |只看该用户

感谢分享
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东风小茹茹
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  • 原生动物
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  • 2023-09-14
66#
t T
发表于 2024-04-06 19:46 |只看该用户

感谢分享，学习！
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孙萌
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  • 原生动物
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67#
t T
发表于 2024-04-06 20:09 |只看该用户

学习了！感谢分享~
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陈浩天
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  • 腔肠动物
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  • 2023-09-08
68#
t T
发表于 2024-04-06 21:00 |只看该用户

感谢分享，学习了
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黄琳容
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  • 原生动物
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  • 2024-01-07
69#
t T
发表于 2024-04-06 21:04 |只看该用户

优秀

感性体验转化为理性认知巩固：  那接下来，老师要来考考大家了，PP......
专属 发表于 2024/3/24 16:52:25
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沈芳璐
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  • 原生动物
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t T
发表于 2024-04-07 08:32 |只看该用户

感谢分享！学习了
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王慧颖
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  • 环节动物
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t T
发表于 2024-04-07 12:28 |只看该用户

我也上了这节课，不一样的教学思路，同课异构，为教学提供更多思路
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伽妮
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  • 腔肠动物
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  • 2023-04-03
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t T
发表于 2024-04-07 15:10 |只看该用户

这节课看过很多案例，感谢分享～
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蓝月凌紫
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  • 腔肠动物
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  • 2018-10-03
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t T
发表于 2024-04-07 15:27 |只看该用户

环节很清晰，语言需要更凝练。
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红泥小火炉
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  • 腔肠动物
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  • 2023-09-04
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t T
发表于 2024-04-07 15:34 |只看该用户

憋气活动导入课堂，让学生体验感满满，学习了
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2024-04-07 16:18 |只看该用户

感谢分享优秀的教学设计，不断思考，不断进步
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东阳周嘉婷
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t T
发表于 2024-04-07 17:18 |只看该用户

感谢分享！
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罗华英
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t T
发表于 2024-04-07 21:11 |只看该用户

不错，胸腔和腹腔的运动刚好相反，设计得很细致。
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-04-07 22:25 |只看该用户

感谢老师的分享
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小邵
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t T
发表于 2024-04-07 22:31 |只看该用户

教具设计的非常直观
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曹文佳
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t T
发表于 2024-04-08 09:40 |只看该用户

感谢分享，非常完整详细的记录。
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专属
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t T
发表于 2024-04-08 13:34 |只看楼主

胸式呼吸和腹式呼吸感觉很难区分
1212 发表于 2024/4/2 15:56:54
这个应该超纲了
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1212
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t T
发表于 2024-04-10 10:14 |只看该用户

回复 81楼专属的帖子

主要是自己上课的时候总想把这些问题自己弄清楚。
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熊猫老师
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t T
发表于 2024-04-10 10:25 |只看该用户

同课异构，不同的思考，都值得实践探索。
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柚子茶
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t T
发表于 2024-04-10 10:25 |只看该用户

感谢分享，努力学习
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85#
t T
发表于 2024-04-10 10:27 |只看该用户

听诊器有没有觉得带着耳朵疼。我感觉自己待一会会就疼的不行，想把它取下来
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-04-14 08:08 |只看该用户

直观形象
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布噜布噜
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87#
t T
发表于 2024-04-14 21:11 |只看该用户

逻辑清晰！
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不愿长大
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88#
t T
发表于 2024-04-14 21:15 |只看该用户

同课异构是一种很好的研究策略。
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会跑步的鱼
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89#
t T
发表于 2024-04-14 21:49 |只看该用户

感谢分享 学习
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2024-04-21 11:05 |只看该用户

有对比有进步👍👍👍
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