上虞区2022学年度共同体章俐鑫专帖（四年级） [复制链接]

四上第一单元《听听声音》，这节课是本学期的第一课，没有太多的实验，重点在于听声音和描述声音，建议增加一些活动，让学生写一写听到的声音，写一写科学词汇，加深学生的印象。
章俐鑫 发表于 2022/9/7 15:21:34

    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不同位置听手挠桌子声的实验可以清楚地发现固体可以传播声音。
     液体能否传播声音，学生有很好的生活经验，但缺乏实验的确定。音叉入水实验操作难度较大，有些组不一定能成功。可以借助微课讲解实验要求，必要时可以借助视频软件等放大实验效果。
     最后的土电话，学生很感兴趣，可以回去让每个孩子做一做。
章俐鑫 发表于 2022/9/21 15:00:32

2022学年师徒结对 章俐鑫 发表于 2022/9/21 15:07:43

    《我们是怎样听到声音的》一课重点是耳朵结构的名称和作用。两个实验的探究分别是扩大耳郭的作用和模拟鼓膜振动的实验。、
    用书本做扩大耳郭的纸卷，倾听风扇的声音，效果非常明显。
    鼓膜模拟实验，气球皮要绑紧，保持平整。细沙比泡沫球效果好。
章俐鑫 发表于 2022/9/23 10:53:11

9月16日参加了2022学年第一学期的教研组长会议活动。

章俐鑫 发表于 2022/9/19 10:57:03

    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不
章俐鑫 发表于 2022/9/21 15:00:32

章俐鑫 发表于 2022/9/21 15:07:43

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    《声音是怎样传播的》对于声音的传播学生缺乏科学的学习知识。通过空气中能否传播声音引入，学生都知道空气可以传播声音。但对于真空是否能传播声音不确定，因此需要借助实验了解，这个实验看视频可以明确，真空无法传播声音。然后是引发思考，除了空气，固体可以传播声音吗？开展不同位置听鼓声，不
章俐鑫
高大 发表于 2022/9/22 11:04:00

《声音是怎样产生的》反思
    《声音是怎样传播的》     本课用一根皮筋怎样发出声音引入，学生思维大爆炸，想出了很多有趣的方法。
     然后引导学生观察皮筋发声时的状态记录下来。
     第二个活动是钢尺发声观察。注意引导学生轻轻按压和用力按压观察钢尺的不同变化。这里我增加了让学生用手模拟钢尺的振动，老师说轻轻按压和重重按压，学生做出频率、幅度的钢
酸牛奶 发表于 2022/9/25 12:33:33

回复 60楼章俐鑫的帖子

倾听风扇的声音，效果非常明显
章老师的这个主意很好啊，让学生发出轻微的声音都很难把控，有些声......
樊晓霞 发表于 2022/9/25 15:54:00

      今天上了《让弦发出高低不同的声音》一课，这节课用到了阔华的琴盒。学生组装有点难度，主要是琴弦的打结学生有难度。对于琴弦发声高低与琴弦的长短、粗细和松紧，学生有所感受，但科学地进行实验探究，学生有点难度。交流整理时要重点落实记忆的方法和总结。


章俐鑫 发表于 2022/10/8 15:03:39

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      今天上了《让弦发出高低不同的声音》一课，这节课用到了阔华的琴盒。学生组装有点难度，主要是琴弦的打结学生有难度。对于琴弦发声高低与琴弦的长短、粗细和松紧，学生有所感受，但科学地进行实验探究，学生有点难度。交流整理时要重点落实记忆的方法和总结。


章俐鑫 发表于 2022/10/8 15:03:39
李尔敏 发表于 2022/10/9 18:24:45

回复 60楼章俐鑫的帖子

原来还可以倾听风扇的声音，我之前都是让学生打响指，效果还好，但是学生很多都是不会打响指，只能......
冥王星 发表于 2022/10/9 21:30:07

本周值周＋模型比赛！
章俐鑫 发表于 2022/11/16 8:57:37