萧山区小学科学“第三期新蕊教师成长共同体”研训总帖 [复制链接]

2019年3月6日，萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动暨特级教师工作站活动在萧山区朝晖小学举行。
在上午的STEM参与式培训中收获颇丰:我参与的是疯狂过山车的制作，从选材、设计、费用核算、建造等各个方面过了一把工程师的瘾。同时站在学生的角度考虑，这样的工程实践需要耐心、细心，在动手的过程中不断动脑筋想办法，调整策略，极大的提高学生的素养，但是同时对教师的要求也较高，课前需要做好各项准备工作。这样的课程需要多多开展，构成成熟的体系，对师生都受益匪浅。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                回澜小学 邸靖晏

2019年3月6日，参加了朝晖小学举行的小学科学“深化改革”专题训研活动，上午2小时安排的STEM体验活动让我映像深刻。本次活动中，老师们亲手体验制作了《疯狂过山车》。如何让弹珠刚好在轨道上完成了360度旋转成为了此刻的难题，并且要求在短时间内用最少的钱买需要的材料也是一大挑战。这样的活动要求老师们有一定的科学知识储备，还需要老师们的动手能力和团队协作能力。制作过程中不能落的还有轨道的牢固程度以及美观性。在一次次的尝试中，我们中午完成了一次完美的360度回旋落地。大家不仅被stem的无限魅力给吸引，让我们有了更多的思考，让我们在科学教学路上不断进步。

上周我区举行了深化改革的专题研训活动。我参加的是小建筑师参与式培训。总体回顾，老师先出示地标建筑，引导思考设计制作一个当地的地标建筑，较为贴合实际，能够较好的激发学生的学习热情。接着了解建筑稳定不倒的秘密，然后设计图纸，再进行制作，测试，改进。
关于STEM（STEAM）实施教学的几点建议：
1 教学要设置适当真实的情境，让学生再情境中发现需求。
2 在设计之前要给与学生充分的知识准备，可以是介绍，也可以是图片。这些材料均是围绕本次活动，并能够给学生做好铺垫。
3 从设计图上看来，很多老师只画了大致的框架图，没有细致的长宽高数据要求，从而导致在制作时没有办法测算所需的材料，成本难以核定。
4 制作时，很多老师没有严格按照设计图执行，而是直接在原有基础上改进，这个容易出现整体结构稳定性问题。
5 活动需要设置评价标准，而且在评价过程中让每一个组员都要遵循评价标准实事求是的打分，不能因为一个作品色彩漂亮而忽略了其他方面。这也是学生在做评价的时候容易出现的问题。