上虞区2022学年共同体 傅蒋 专帖（六年级） [复制链接]

一课一思 1.各种形式的能量
【教学目标】
1.科学观念：
（1）通过寻找身边的能量形式的交流与探讨，知道自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式，认识到能量存在不同的形式。
（2）通过对让汽车运动起来的方法分析，知道机械能可以使物体运动起来，认识到能量可以让物体发生变化。
2.科学思维：运用分析和推理的方法，寻找能量存在和相互转换的证据。
3.探究实践：通过观察分析公园图片中能量形式的活动，得出能量有多种形式，且可以引起物体发生变化的结论。
4.态度责任：通过对物体的能量及能量转化现象的分析，感受能量形式的多样及对我们生活的影响，激发探索自然界不同形式能量的兴趣。
【教学重难点】
重点：通过观察推理，知道能量有各种各样的形式。
难点：通过分析推理，找出能量转化的证据。

学生对化学能特别陌生，尤其是生物能的本质其实也是化学能，学生感知不了，需要增加更多的辅助概念加以理解，老教材中还有物理变化与化学变化，新教材中已经印象不深了

一课一思 调查家中使用的能量
【教学目标】
科学观念：通过调查交流知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。通过调查、分析了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
科学思维：用调查、分类的方法，了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。用估算的方法，计算不同功率的用电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。
探究实践：通过实地调查家中的各种能量及其相互转化获取信息，用图表统计描述相关信息并进行对比分析得出结论。
态度责任：乐于对能量进行实际的研究，意识到能量对生产生活的影响，能提出合理的节能建议，自觉养成节约能源的良好习惯。
【教学重难点】
重点：调查家中常见物品使用的能量形式和能量转化。
难点：尝试分析能量转化、能量消耗，以及能源是否可再生。

从估算的情况下，有些电器整天插电，但又不是整天全功率运行的，估算就容易出问题，比如冰箱就是一个典型例子，直接将额定功率乘以24小时，数据就太大了，
另外电灯反倒是一个很容易遗忘的电器，而且家里电灯数量很多，功率又大小不一，也是一个难点
各种能量之间的转化，学生反倒很容易接受

一课一思 电能和磁能【教学目标】
科学观念：通过自制电磁铁和搬运大头针活动，了解电磁铁的结构，知道电能和磁能都是能量的形式，电能可以转化成磁能。
科学思维：通过比较、分析电磁铁接通和断开电流的不同现象，推理论证电磁铁具有“接通电流产生磁性、断开电流磁性消失”的性质。通过与磁铁类比体验电磁铁有南北极并且南北极可以改变的现象，归纳得出影响磁铁南北极的因素。
探究实践：通过搬运大头针到指定位置的活动体验，比较分析得出电磁铁通电时具有磁性的结论。通过运用指南针检测电磁铁南北极活动，分析论证影响电磁铁南北极的因素。
态度责任：在体验电磁铁性质的有关活动中，培养对电磁铁的持续研究兴趣；感受电能可以转换为磁能的奇妙，愿意交流、乐于尝试，能基于证据反思和调整探究。
【教学重难点】
重点：探究电磁铁的组成、性质。
难点：探究影响电磁铁南北极的因素。


制作电磁铁的材料对整个实验而言太重要了，今年用的导线是网上买的，感觉学具箱里的不够长，后续要绕几十圈数量感觉不够。电线的连接方式今年用的是金属夹子，金属夹子除了连线简单，其他有一个好处，就是短路现象不明显，线头最多也就是发热，不会有发烫的问题出现，实验的安全性提高了很多，但也存在一个问题，就是电阻大了以后，磁力明显小了很多，线圈少的时候或连接不是特别通畅的时候，会有大头针吸不起来的现象，这时候直接用导线手按住链接，发现其实是能吸起不少大头针的

一课一思 神奇的小电机【教学目标】
科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。
科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。
态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。
【教学重难点】
重点：通过实验探究了解小电动机的工作原理。
难点：运用磁铁的相互作用规律推理小电动机转动的原因。


这节课的知识与旧教材相比明显弱化了许多，换向器到底是怎么工作的，电动机又是怎么连续旋转的，已经不在教材中了。但和其他课一样，这种少了的知识点不进行补充，又会给学生留下很大的疑惑，自己实际教学中，还是倾向于适当讲解一下，能听明白的学生理解了到底是怎么转的，没听明白的学生，至少也知道了换向器有很重要的作用，通过连续的变化使得小电动机持续转动，至于具体到底怎么连续转动的，不理解也没事，听过至少知道有这么一回事了，感觉这种程度的理解刚刚好，既解开了学生的疑惑，又对换向器又了充分的认识，朦朦胧胧的，知道有这样一回事，但又不用记住具体的过程

虽然难度大，但了解一下也是挺不错的，毕竟电动机是学生经常接触的东西，不少学生还打开来看过，要照顾一般的孩子，也需要照顾聪明比研究的孩子

    兔年专属的生肖系列寒假作业——制作一份玉兔月球车“探月工作简报”（或模型）
上虞区滨小集团的科学老师们，在兔年寒假，给孩子们布置了兔年专属的生肖系列寒假作业。
一二三年级，布置了设计或制作一只兔子窝，
那四五六的高年级做什么呢？我们让孩子们研究了两只特别的兔子，就是工作在月球上的月球车——玉兔1号和玉兔2号。

作业内容如下：

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63426.aspx

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63490.aspx   一课一思，执教《用沉的材料造船》一课

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63433.aspx   绿豆发芽实验教具改进——纸巾对照组自动补水器

月相探秘——分享不一样的月相研究http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63639.aspx

学校首届科学课程节开启！——以项目化的课程学习实现科技节的迭代升级http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63435.aspx