上虞区2018学年共同体朱钻飚专帖 [复制链接]

梳理成果交流出发，明确方向着力奋斗

——记上虞区小学科学2018年（上）教研组长会议

      3月12日上午，为总结经验、谋划新篇，上虞区教研室召开了主题为“梳理成果交流出发，明确方向着力奋斗”的2018年（上）小学科学教研工作会议。来自全区各学区、直属学校、乡镇（街道）小学的38位科学教研组长参加了本次会议，教研室副主任叶柱老师出席会议。

      2017年上虞区小学科学学科教育围绕“学习课标，深化课堂”主题，在加强日常教学调研和主题教研活动的同时，扎实推进小学科学教学改革。其一，课堂研究有深度。扎实进行课堂教学研究，两堂课被评为省部级优课，两堂课被评为绍兴市“品质课堂”一三等奖。其二，课题研究有效度。三个课题获得市一三等奖，三个课题在绍兴市立项。其三，课程建设出精品，城东小学“让蝴蝶飞进校园”课程同时获得省市精品课程。其四，教学评比出成果。五篇论文分获市一二三等奖。其五，团队建设有硕果。城东小学科学教研组被评为绍兴市优秀教研团队。其六，教师评比显优势，一位教师获得绍兴市教坛新秀称号，一位教师获得上虞区教研新秀称号，六位教师评上高级教师。教研室副主任叶柱老师为获奖教师颁发证书，并予以勉励讲话。

      会议安排了典型教研经验交流。实验小学姜小卫老师就如何上好优课作了《在琢磨中提升》的观点交流，把自己上课优课的心得分享给大家。闰土小学章俐鑫老师以《付出看得见》为题交流了撰写论文获奖体会。城东小学朱钻飚老师以《重思考，抓过程，显成果》为题作了课题研究、课程建设、团队建设的经验交流。

      在盘点工作、梳理心得、反思问题的基础上，教研员朱钻飚老师组织全体教研组长学习《2018年（上）小学科学的教研思路》。根据省教研室、绍兴市教研院的精神指针，切实完成各项任务，围绕“动手动脑发展科学素养，学习思考促进专业成长”主题，把学生素养、团队建设、教师发展放在重要位置，重点介绍了今年上半年小学科学相关教学研究活动，尤其要借“教学调研”“学科培训”和“主题教研”的良机，做好《义务教育小学科学课程标准》的学习、研读与内化。      会议还对教研组长工作提出五个要求：读透课标——让课标影响你的行为、研究上课——让思想火花绽放课堂、建好团队——让每个教师都有项目、组织活动——让校园充满科学气息、关注网研——让专业发展成为需求。
     参加本次会议的教研组长们感受到了小学科学作为基础课程地位的教研动力，他们将满怀信心的主动落实相关工作，相信2018年小学科学教育将有更大的发展。

                                          执笔：林泳桥、朱钻飚

研新课标撷理念 施新教材展艺术

——记省教管分会2018年学术研讨会暨“塔式联盟”第十五届研修会一年级科学教学专场活动

撰稿：朱钻飚

       “最是一年春好处，芬芳胜景在城东”——浙江省教育管理分会2018年学术研讨会暨“中国塔式发展学校联盟”第十五届研修现场会在城东小学隆重举行。本届研修会的教学研讨主题是科学新课程标准研讨会，3月29日下午是一年级科学教学专场，来自塔式联盟学校和上虞区各校的科学教师代表近400人参加活动，全国著名特级教师、浙江省教研室副主任、小学科学教研员喻伯军亲临指导。

      研修会展示了三堂一年级小学科学课。绍兴市学科带头人、滨江小学副校长吕文焕老师和一（1）班小朋友展示的《观察一瓶水》。课堂以水和洗发液的比较观察为主要活动，通过一系列有结构有层次的观察活动，引导小朋友们认识水的特征，完善对水的颜色、透明、形状的完整认识。浙江省教改之星、温州市学科骨干教师瓯海实验小学彭春苗和一（2）班小朋友展示的是《谁轻谁重》课例。彭老师通过改进材料，引领孩子们通过预测、掂一掂、称一称等活动初步建立了材料质量的认识。台州市路桥螺洋小学杨浠羽老师执教的是《它们去哪里了》，通过对盐、红糖、小石子进行了观察，放入水中后再观察、再搅拌、搅拌后再观察几个活动让孩子们仔细观察了溶解的过程，初步建立起溶解的概念。

      全场活动组织了微信现场互动评课，老师们积极参与。累计200多人发表了近1200多条评课意见。
      上虞区教研员朱钻飚老师组织了现场互动评课，上课老师阐述教学思考、听课老师现场提问、互动研讨氛围非常热烈。省教研员喻伯军老师根据老师们的现场微信组织教师们一起研读新课标、分析新教材、并提出了六条低年级科学教学的建议，为老师们更好的实施一年级科学教学进行了深度引领。

理念改变教学  设计提升价值

——记省教管分会2018年学术研讨会暨“塔式联盟”第十五届研修会STEM教学专场

      3月30日上午，浙江省教育管理分会2018年学术研讨会暨“塔式发展学校联盟”第十五届研修现场会在城东小学圆满结束。现场会的一场STEM课程的实践教学与课程增值评估设计的讲座活动，给城东小学的孩子和与会的浙江省联盟学校的各地老师上了生动而富有思考探究价值的一课。
      

       活动伊始进行了两堂STEM基础课程，分别是《纸作正多面体》和《意面高塔》，两节课程中应用的STEM理念，让在场孩子们充分体验到了课程的趣味性，并在课程中结合科学实践与理论应用，让“上课”变成研究课，变成“游戏课”。

     《纸作正多面体》课程，孩子们对于多面体的面、点、棱等的认知已经远远超过课堂知识的覆盖，并在结合课上课下的实践中，让理念更加深入，应用更加实际。

  《意面高塔》课程，孩子们通过意大利面和棉花糖的趣味材料团结合作，设计出自己的“摩天大楼”，切身体会到力学在生活中的应用，在建筑学中的应用，引人深思，也令在场听课的老师表示出深深的折服，这也正是STEM课程的价值。

      北京师范大学教育学部董燕教授于今日来到城东小学，进行 “为STEM课程增值的评估设计”讲座。深入的讲解了STEM课程体系的内容，引发在场各位老师的深度思考和探究，并结合实例和经验来探讨STEM在教育中的深度应用和重大意义。

2018年6月4日——7日参加在余姚第二实验小学举行的浙江省2018年小学科学学科疑难问题研训活动：
学习体会：
一、《我们的地球家园》解读感受：教材图片体现出地球家园在孩子眼中的第一形象，关注孩子的前概念！这单元内容跨度很大，阵地多，一星期一个主题很符合学生的学生注意特点，如何解决学生刚感兴趣，又有新的冲击这个问题？低年级的孩子特别能发现的时期，特别爱表达，这样的内容肯定很能够激发孩子们的热情，人人有话说，人人会参与！时间上难以保证！幼儿园的主题教育是一个月一主题吧！课堂教学的增量如何体现，有心的孩子会比大人更专注！

20180707参加绍兴市2018年中美STEAM教育实践研讨活动
一、活动概要：
      2018年7月7日，来自全市31所绍兴市中小学STEAM教育联盟学校的代表及各区县（市）教研室、教师发展中心STEAM教育负责人和诸暨市的各校教师代表参加了在诸暨市牌头中学举行的绍兴市2018年中美STEAM教育实践研讨活动，美国洛杉矶联合学区领导、校长、老师一行20多人参加活动，绍兴市教育教学研究院院长吕华荣、评价部主任陶成龙和诸暨市教育局相关领导参加活动。    
       会议由美国东洛杉矶联合学区局长何塞·埃尔南德斯（HERNANDEZ JOSE），美中文化教育交流协会副会长邓莹、《中小学科信息技术教育》杂志社编辑部主任卢秋红、中国创客教育专家委员会主任谢作如老师、北京景山学校吴俊杰老师、牌头中学李琦老师等专家组成的STEAM教育研究团队展开了一场面对面的“跨洋”交流。
      洛杉矶联合学区局长何塞·埃尔南德斯在随后的发言中指出，无论中国还是美国，教师都需要转变观念，要有终身学习的动力。他还引用曼德拉的名言：“教育是改变世界的最强力量，所以我们相聚在一起”！
      谢作如老师、李琦老师、洛杉矶联合学区弗卢努瓦小学校长塞尔吉奥·加西亚、何塞·埃尔南德斯局长等专家分别作了题为《中国STEAM教育的起源》《STEAM教育与多学科融合》《STEAM 全速前进》以及《为什么选择STEAM？》的专题发言。中美专家或列举实例，或展望前景，智慧的光芒不断闪现。
      在论坛的对话环节，埃尔南德斯局长还与北京景山学校吴俊杰老师及与会嘉宾展开了互动，大家一起探讨了诸如“师范大学是不是应该设置STEAM教育专业？”“面对STEAM教育，中国的教育行政部门该如何作为？”等话题。
      埃尔南德斯局长提到，美国早在2006年就出台了体现STEAM教育课程思想的新课标，他本人非常认同这一标准，希望今后的教育能够充分体现从“动脑”到“动手”的新变化。
      这是一场STEAM教育论坛，一次头脑风暴式的洗礼！相信观念会影响行动，让我们一起开创教育的新天地！
二、活动体会：
      参加本次活动的体会有三点：
      1.各国都在着力推进STEAM教育，学科融合运用解决问题的能力将是我们教育重点培养的能力；每个国家都在探索和推进STEAM教育，但是实施的途径和方式各不一样，美国小学是通过全科教师落实的；
      2.一个项目推进需要有情怀的老师：参观了牌头中学的深空创客空间（创客实验室）建设得很好，其中的开源智能硬件、数字化制造工具让我们大开眼界，一些研究项目让我们感受到真正的综合学科研究真的需要各学科知识的落实，比如自动吹干并杀菌的菜刀架、自动分拣垃圾桶、下雨报警器、自动充电取暖拖鞋等，在参观中李琦老师向我们介绍学校这个实验室建设的过程，设备从无到有，教室从角落到正厅，学生从个别邀请到主动报名……这一切都是李老师的努力和学校领导的大力支持！
      3.对于STEAM教育，在学术上研讨的比较多，组织项目研究的比较多，但真正落实到学校课程中的很少，美国也不外如是；
三、活动感想：
       最有思想的教育也需要有时间有基地发芽，美国也刚修订了课程标准，各地推进情况也大不一样，要真正落实STEAM教育，需要一个真正的空间，要排出专门的课时，要编订相关的内容，要培养一部分教师，研讨很重要，实践探索更重要，需要学校和教师创造条件开展探索性的实施，自编教材行动起来。与其坐而论道,不如起而行之，让我们先行动起来！