三上《空气有质量吗》
本课先提问学生“空气有质量吗？”，让学生依据自己的生活经验说说自己的想法。在教师的引导下思考用什么方法可以测量空气究竟有没有质量，学生能想用天平，让学生思考论证空气有没有质量的具体的方法，并思考在操作过程中影响天平测量结果可靠性的因素，经历探究过程。
反思：
1.一开始为什么要从充好气的皮球开始实验，而不是从瘪掉的皮球开始，我想是为了控制无关变量，因为空气的质量是很轻的，如果一开始是瘪的皮球，再次平衡是充盈的皮球，它们的体积不一样，托盘周围的空气量也不一样，会造成较大误差，所以前后都要用充好气的皮球。
2.一开始调节皮球的时候，由于绿豆不够多，可以用橡皮调节，再用绿豆微调。
3.实验现象不明显，可以多打几筒空气。
4.天平快要平衡的时候绿豆要一颗一颗的加，加得多了就取出，但是一定要记住数量。
