三上《空气有质量吗》
本课先提问学生“空气有质量吗?”,让学生依据自己的生活经验说说自己的想法。在教师的引导下思考用什么方法可以测量空气究竟有没有质量,学生能想用天平,让学生思考论证空气有没有质量的具体的方法,并思考在操作过程中影响天平测量结果可靠性的因素,经历探究过程。
反思:
1.一开始为什么要从充好气的皮球开始实验,而不是从瘪掉的皮球开始,我想是为了控制无关变量,因为空气的质量是很轻的,如果一开始是瘪的皮球,再次平衡是充盈的皮球,它们的体积不一样,托盘周围的空气量也不一样,会造成较大误差,所以前后都要用充好气的皮球。
2.一开始调节皮球的时候,由于绿豆不够多,可以用橡皮调节,再用绿豆微调。
3.实验现象不明显,可以多打几筒空气。
4.天平快要平衡的时候绿豆要一颗一颗的加,加得多了就取出,但是一定要记住数量。