桂馨科学教师夏宣强老师活动记录三
听了三节语文课
今天，听了两节语文课。一名听课的老师说，你跨学科了，我笑了笑。因为本周内，六年级的蔡贝老师要做小升初的复习，五年级的刘老师要为省调研准备课，四年级的蒋老师倒是给我们课表，表示可以去听，同时他也要准备一节课要到外校交流。三年级的杨老师这几天要处理作业，但她表示明天上午三、四两节课可以去听，这让我非常的欣喜。希望明天能取到经。
今天，就说一说我听的两节语文课吧。这是三校联谊课堂教学交流活动。采用的是同课异构的形式，三个学校的老师同讲五下《将相和》一课。第一节是由南湖国际的沈颖丹上的，用的是506班的学生，第二节是平湖百花小学的吴锡红老师讲的，用的是504班的学生。第三节是海盐天宇小学的金玉婷老师上的，用的是501班的学生。
我虽然是科学老师，很久以前，我也教过语文，所以还能听出一些门道。南湖国际的沈老师的课，从了解学生对战国的故事入手，导入新课。用预习单学习易读错的字。然后是课文主要讲了哪几个故事，你是怎样概括出来的？引导学生找关键词。然后是对重点句子的解读。如，你是从哪里可以看也蔺相如不是靠一张嘴？在小组交流阶段，把自习的学习成果与小组成员分享，成员及时补充。给我感觉最深的有两点，一是学生交流时，学习状态非常好，每名学生低声交流，既表达了自己的思想，同时也不影响别人。体现了对人的一种尊重。我想，这是南湖国际平时习得的正常表现。在小组发言，由组长来主持。比如，一个小组长说，由沈同学发言……，由马同学发言……，由莫同学发言……，由我部结……，我们小组发言完毕，其它小组还有补充吗？在各个上组分析蔺相如这个人物后，老师又引导学生分析，你觉严得蔺相如摸准了秦王的心吗？现在你还认为蔺相如仅靠 一张嘴吗？你怎样反驳廉颇的语呢？这是对课语内容的延伸拓展和升华。
平湖百花小学的吴锡红老师讲得也不错。她的课主要有三个亮点，一是，把《史记.廉颇蔺相如列传》原文与课文相对照，找出原文与课文有出入的地方，进行分析，作者这样写的原因。二是，表演。老师演蔺相如，学生演秦王，进行情景对话，其它学生观察。再有就是有搞了一小练笔活动，丰富了学生的想像力。听了这几节语文课还是有不少的收获的。
