开帖缘由——小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学课是研究小学生身边的事物，贴近小学生的生活，是一门很受学生欢迎的课。课本里的内容涵盖面几乎包括了天文地理、物理、化学、生物等方面的基础知识，要不断提高自身的科学素养才能胜任科学教学工作。虽然本人是大学毕业，高中里也都学过这些知识，但文科出身的，已经教了十多年的英语，再要我兼职来教科学，心里真的忐忑不已，怕误人子弟。“科学课真是太难上了”。这是我的感受，也是我们学校其他兼职科学老师的感受。现在的科学课不是照着书本上，考试之前让学生照着资料死记硬背就行，这严重违背了设置科学课的初衷，扼杀了他们的创新能力。像我们这样的理念与实验器材相对缺乏的农村小学来说，科学教学要取得实效真的很有难度。就我本人来说，真正教科学才是第一年，有十多年教龄的我，在科学教学的队伍中算是一名新兵，希望通过开帖，能向其他科学老师学习，激励自己在研究科学学科的道路上不断进步！
学年目标:
主要措施:
上虞区2019学年共同体章丽丽专业发展研修自评得分
（一）理论研学：得 分
评分标准：阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件，阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛，每篇合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。
得分内容：
（二）教研研修：得 分
1.参加活动：分
评分标准：参加各级各类现场教研活动，每现场参与1次活动得5分，现场承担开课任务、讲座，区级得20分，市级得30分，省级得40分，现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动，如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分，参与、补看、补评得2分，网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。
得分内容：
2.论坛研讨：分
评分标准：积极参与小学科学教学论坛的研讨活动，积极发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖加20分。
得分内容：
3.报道宣传：分
评分标准：在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得15分，合作参与得10分，同一内容多个网站参与不累计。
得分内容：
（三）教学研究：得 分
1.撰写文章：分
评分标准：积极进行教学思考，主动撰写论文，撰写得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。
得分内容：
2.课题研究：分
评分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。
得分内容：
（四）课程开发：得 分
评分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。
得分内容：
（五）技能竞赛：得 分
评分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。
得分内容：
（六）辅导学生：得 分
评分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。
得分内容：
（七）活动组织：得 分
评分标准：用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分，为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。
得分内容：
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