上虞区2019学年共同体章丽丽专帖 [复制链接]

欢迎科学队伍新增一员猛将

    章老师的后面一个专帖哦删除了，内容我帮你转发到你的第一个专帖中！

和孩子一起观察月亮
         上个月23号儿子的科学老师在群里发了一个通知，让孩子们进行一个月的观察月相变化的活动。观察时间：自定，但是要完整的、连续的一个月。观察方法：观察月亮明亮部分的大小、形状及朝向。适合孩子观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月亮升起；农历二十以后的日子可以选择早上进行观察。接到通知是9月23号农历二十五，建议选择早上进行观察，但早上需要早起，上学时间紧张，不利于孩子仔细观察，所以我和孩子商量了一下把时间推迟到10月1号开始进行观察月相变化的活动，因为那天正好是农历初三，我们可以晚上进行观察，而且国庆节放假，那几天晚上更加方便去观察月亮了。从那天起，我便和孩子一起，每天晚上仰望天空，共同记录着每天的月亮。但是很不走运，第一天的观月就不顺利，1号那天下大雨，晚上根本没有出现月亮，孩子非常失落。第二天2号仍旧下雨，晚上还是看不到月亮。第三天终于晴了，晚上出现了月亮，和孩子一起抬头望天空，看到了弯弯的月牙，孩子回到房间后，立刻凭自己的记忆，认真地记录了当天的月亮。第四天从四明山游玩回来，人已经很累了，但孩子还是想起了观月，提示我一起看。于是我们来到天台上，看到了弯弯的像镰刀一样的月亮。接下来的几天不是下雨就是阴天，连续好几个晚上都没有看到月亮。到10号晴天的时候已经是农历十二了，月亮已经超过一半亮了，11号月亮亮的面积又增大了些。12号是阴天，13号是多云，晚上月亮被厚厚的云层遮挡着又看不见，于是问孩子：“今天是农历十五了，如果月亮出来的话你觉得它会是什么样的？”“月亮会变得又圆又亮”。孩子在记录月亮变化的同时，我也让他记录了每天的农历时间，孩子通过对照记录，也深深体会了“十五的月亮圆又圆”。14号下雨没有月亮。
         陪伴孩子一起观察月相变化的这几天，我和孩子一起收获、一起成长。看似平常的月亮，孩子经过认真地观察、思考，发现了很多很多，他终于明白了为什么月亮有的时候像小船，有的时候像圆盘了。陪伴孩子观月，我也学到了很多很多。作为家长，作为教师，教会孩子一些知识并不难，最难的是如何保护孩子的童心，发挥孩子与身俱来的发现、思考的天性，甚至放下架子，向孩子学习，和孩子一起成长。观月的科学活动还没有结束，我将继续和孩子一起学习。

章丽丽老师的课后心得，很暖心！
《形状与抗弯曲能力》课后心得
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24911.aspx

随笔

从开学到现在差不多做了一个半月的科学老师，从陌生的毫无头绪的上课，到磕磕绊绊的上，再到较顺利的完成教学任务。这是一个漫长的过程，也花了很多时间和精力。比如同样做作业本，英语我花一节课时间就把整本作业本完成了，但科学作业本断断续续做到现在还有一些题目没完成。小学科学是一门操作性、实践性、创造性和社会实验性很强的学科，所以每次上课总想做好实验，也竭尽自己的努力，为学生能做好实验而创造条件。但我们是农村小学，以前都忽视学生做实验的重要性，几乎是理论教学，学生做实验独立“探究”能力、动手能力、小组合作能力都很差，最后出来的实验效果没几次是很好的。所以有时候很迷茫：花了大半节在学生实验上到底有没浪费时间？做过之后都懂了吗？这对以后的考试有帮助吗？可能还是让学生背背科学教辅书里的重难点知识，做做练习题，做做试卷，到时候考试考得好。到底要不要为考试妥协，为分数妥协？很纠结，也不知道自己能坚持多久。

和孩子一起观察月相变化，在观察中发现，在观察中思考，真好

回复 1楼章丽丽的帖子

感同身受。我也是一名新兵，很高兴能加入到这支充满战斗力的队伍。

随笔 从开学到现在差不多做了一个半月的科学老师，从陌生的毫无头绪的上课，到磕磕绊绊的上，再到较顺利的完成教学任务。这是一个漫长的过程，也花了很多时间和精力。比如同样做作业本，英语我花一节课时间就把整本作业本完成了，但科学作业本断断续续做到现在还有一些题目没完成。小学科学是一门操作性、实践性、创造性和社会实验性很强的学科，所以每次上课总想做好实验，也竭尽自己的努力，为学生能做好实验而创造条件。但我们是农村小学，以前都忽视学生做实验的重要性，几乎是理论教学，学生做实验独立“探究”能力、动手能力、小组合作能力都很差，最后出来的实验效果没几次是很好的。所以有时候很迷茫：花了大半节在学生实验上到底有没浪费时间？做过之后都懂了吗？这对以后的考试有帮助吗？可能还是让学生背背科学教辅书里的重难点知识，做做练习题，做做试卷，到时候考试考得好。到底要不要为考试妥协，为分数妥协？很纠结，也不知道自己能坚持多久。 章丽丽 发表于 2019/10/17 17:02:57

这是一个我们很多老师需要思考的问题，章老师有心了！
科学课是一门实践性学科，我们要发展学生的动手能力、解决问题的能力，发展孩子们的科学精神。还有更重要培养学生的好奇心和求知欲！这些都是做题和背要点所不能达到的！
我个人觉得在就科学素养而言小学阶段动手探究实践比掌握知识要点更重要！实证意识、质疑精神都需要我们在动手做中落实！

我把章老师的个人专帖首页按格式完善一下，相关资料请章老师通过编辑加以整理！

回复 8楼酸牛奶的帖子

谢谢朱老师提点和鼓励，我会尽自己的努力去做

回复 7楼kich的帖子

一路走来还是恐慌，但会尽自己最大的努力向前进，谢谢鼓励!

这几天孩子学校要开运动会，回家后姐姐弟弟争着和我说他们班的口号。弟弟说他们班的口号是：“垃圾分类，我最厉害，呵护绿色，美化家园，红色红色，有害垃圾，绿色绿色，厨余垃圾，蓝色蓝色，回收垃圾，灰色灰色，其他垃圾，彩虹1班，我最闪亮。”虽然是运动会开幕式的一个活动，但通过呼喊口号，能进一步提高小朋友的环保意识，做到“垃圾分类，从我做起”。这个创意还是很不错的。我们国家是一个人口大国，垃圾的合理处理已经是我国的首要问题了。垃圾虽小，分类却是一门大学问。这是一个循序渐进的过程，需要我们大家共同参与垃圾分类，为共创环保和谐社会持续发展而努力！

在朋友圈里看到这么一张垃圾分类图，如图：湿垃圾能理解为厨余垃圾吗？干垃圾指的是其他垃圾吗？

这几天孩子学校要开运动会，回家后姐姐弟弟争着和我说他们班的口号。弟弟说他们班的口号是：“垃圾分类，我最厉害，呵护绿色，美化家园，红色红色，有害垃圾，绿色绿色，厨余垃圾，蓝色蓝色，回收垃圾，灰色灰色，其他垃圾，彩虹1班，我最闪亮。”虽然是运动会开幕式的一个活动，但通过呼喊口号，能进一步提高小朋友的环保意识，做到“垃圾分类，从我做起”。这个创意还是很不错的。我们国家是一个人口大国，垃圾的合理处理已经是我国的首要问题了。垃圾虽小，分类却是一门大学问。这是一个循序渐进的过程，需要我们大家共同参与垃圾分类，为共创环保和谐社会持续发展而努力！ 在朋友圈里看到这么一张垃圾分类图，如图：湿垃圾能理解为厨余垃圾吗？干垃圾指的是其他垃圾吗？ 章丽丽 发表于 2019/10/23 14:24:29

运动会上宣传垃圾分类，这个主意好！垃圾分类的叫法挺多的，个人理解餐厨垃圾、厨余垃圾、湿垃圾等值的都是容易腐烂分解的一类垃圾！

上星期六晚上，在桂馨科学课薪火学堂直播中，聆听了香港大学科学教育博士马冠中的讲座《让现象推动着学生探究》，受益匪浅，对在科学课中如何进行探究教学，如何设计一节探究课有了一些初步认知。

听了马博士的课后，我觉得我们要学着自己设计课堂教学，训练设计思维，科学探究需要从精心“设计问题”开始，通过学生学习反馈反思改进自己的教学设计，教学中不断地反思质疑引导学生探究不断地深入。探究是一种多侧面，长期的活动，针对生活现象巧妙引入，需要让学生仔细观察，需要引导学生不断地提出问题，需要我们去明确假设，需要有判断思维和逻辑思维。我觉得作为科学老师需要有一个强大的头脑和强大的动手能力。

“获取知识——这就意味着发现真理，解答疑问。你要尽量使你的学生看到，感觉到，触摸到他们不懂得东西，使他们现象面前出现质疑、猜想。在设计实验中自主的探究并且形成最后的总结能力和课后的研究热情。如果你能做到这一点，那样的科学实验才是真正成功的科学实验。”这是苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中写的一段话。让我们一起共勉，这是我们作为科学老师终身追求的最高目标吧！

    自从聆听了香港大学科学教育博士马冠中的讲座《让现象推动着学生探究》后，就关注了马博士的公众号：像科学家一样思考。在“这是科学”的版块中有《科学家都是画家》、《科学家都是魔术师》、《在科学里，“不知道”是一件坏事吗？》、《是什么拉着科学家到处探索？》，在“思维教学”的版块中有《学生不思考，因为老师太着急！怎么办？》、《培养会读书的孩子，你可以这么做》、《给学生答案之前，这样挖出他们的想法》等推文，马博士写得真是精彩、生动，没有用高深的专业术语，通过漫画形式，用简单的“人话”讲明白科学家是怎样思考的，像我这样的“门外汉”也看得津津有味。

     在《科学家都是画家》中提到科学家是做什么的？科学家的工作就是描绘自然——科学家们描绘了浩瀚宇宙的样子，引发了无尽遐想；科学家描绘了细胞里面的样貌；科学家描绘金属发生化学反应时的样子，让我们看到了另一种美。科学家观察自然，记录自然，分享大自然的美，科学家是画家。科学家只是画家吗？科学家是魔术师！也是厨师！还要当作家！真的吗？为什么？在《科学家都是魔术师》中通过《熟鸡蛋重新变生》的实验表演告诉我们不是魔法是科学，科学家是做什么的？让我们意想不到！把不可能变成可能！科学家就是制造惊喜的！

     由此想到我们科学老师是做什么的？科学老师也是画家！是魔术师！是建筑师！是机械工！是气象家！是园林员！科学老师是“百变君星”，科学老师是“十万个、千万个为什么”，作为科学老师，我们要引导学生善于发现问题、勇敢提出问题、积极探索问题、时常反思问题，循序渐进，不断深入。

回复 12楼章丽丽的帖子

垃圾分类很具体，对学生的认识很有帮助。

回复 12楼章丽丽的帖子

这个垃圾分类比较详细，强大了。

科学作业本P20选择题中（4）答案是钢索桥根据钢索的吊装方式可分为斜拉桥和悬索桥，科学教辅书中讲到杭州湾跨海大桥是斜拉桥，江阴大桥是悬索桥，都是由钢缆、桥塔、桥面组成的。那能不能说杭州湾跨海大桥是钢索桥？江阴大桥是钢索桥？还有怎么让学生能很清楚的判断是斜拉桥和悬索桥呢？

              校园生物大搜索，让学生去调查校园里的生物时候，总是觉得这个任务很难，找不到什么生物，不是蚂蚁就是蚯蚓的，没有其他特别的了，但只要做个有心人，就会发现不一样的。可爱的螳螂先生来到了我们的校园，优哉游哉的散着步，东瞧瞧，西逛逛
看来他很满意我们校园的生态环境！

        身为英语老师兼科学老师的我，虽然不是一个合格的科学老师，但科学课却赢得了很多学生的喜爱，特别是在英语课堂上从来不举手发言，英语考试老是不及格，英语作业经常不按时完成的一些学生，在科学课堂上像换了个人似的，很积极的举手发言回答老师的提问，演示操作实验也都非常活跃参与，科学作业也总能按时完成、及时上交批改，这让我深深感到科学课的魅力之大。

校园生物大搜索，让学生去调查校园里的生物时候，总是觉得这个任务很难，找不到什么生物，不是蚂蚁就是蚯蚓的，没有其他特别的了，但只要做个有心人，就会发现不一样的。可爱的螳螂先生来到了我们的校园，优哉游哉的散着步，东瞧瞧，西逛逛 看来他很满意我们校园的生态环境！[/siz 章丽丽 发表于 2019/11/11 15:40:45

仔细找找校园里的生物还是非常多的，要让学生都动起来，提醒尽量少破坏！

身为英语老师兼科学老师的我，虽然不是一个合格的科学老师，但科学课却赢得了很多学生的喜爱，特别是在英语课堂上从来不举手发言，英语考试老是不及格，英语作业经常不按时完成的一些学生，在科学课堂上像换了个人似的，很积极的举手发言回答老师的提问，演示操作实验也都非常活跃参与，科学作业也总能按时完成、及时上交批改，这让我深深感到科学课的魅力之大。 章丽丽 发表于 2019/11/11 16:29:54

每个孩子的兴趣爱好不一样，一般来说，孩子们对科学更喜欢一下！

身为英语老师兼科学老师的我，虽然不是一个合格的科学老师，但科学课却赢得了很多学生的喜爱，特别是在英语课堂上从来不举手发言，英语考试老是不及格，英语作业经常不按时完成的一些学生，在科学课堂上像换了个人似的，很积极的举手发言回答老师的提问，演示操作实验也都非常活跃参与，科学作业也总能按时完成、及时上交批改，这让我深深感到科学课的魅力之大。 章丽丽 发表于 2019/11/11 16:29:54

还可以是试试在科学课中融入英语教学试试，如果搭配的好，或许很很多惊喜呢！

回复 20楼章丽丽的帖子

兴趣是最好的动力，最好的老师的最好注解.

[p=21, null, left]     为了减少教学课堂上实验的不确定因素，所以现在每次空课除了英语科学的备教案改作业之外等教学工作之外，更多的时间花在了这个课该怎么上，这个实验该怎么做，自己也像个学生一样边学边做。[/p][p=21, null, left]     在探究电磁铁磁力磁力大小与线圈圈数关系时，为了能更清楚的证明线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小，最好使线圈匝数相差大一些，但导线长度有限，所以在准备演示实验前，我在铁钉上缠绕的圈数分别为20圈、30圈、40圈。[/p][p=21, null, left]     通电后，圈数为20圈的铁芯，第一次吸附大头针5枚；第二次吸附6枚    ；第三次吸附8枚；第四次吸附6枚。[/p][p=21, null, left]     通电后，圈数为30圈的铁芯，第一次吸附大头针12枚；第二次吸附13枚；第三次吸附16枚；第四次吸附15枚。[/p][p=21, null, left]     通电后，圈数为40圈的铁芯，第一次吸附大头针13枚；第二次吸附15枚；第三次吸附11枚；第四次吸附12枚。[/p][p=21, null, left]     我发现圈数30圈和40圈的铁芯四次吸附大头针的数量很接近，而总数量还是30圈多，那肯定是哪里出问题了，这样的数据不能证明线圈数多，磁力大；线圈数少，磁力小。所以再次检查装置，重新实验。通电后，圈数为40圈的铁芯，第一次吸附大头针20枚，第二次26枚，第三次24枚，第四次25枚。这次的数量就明显不同了，虽然线圈匝数相差不大，但还是能清楚区分吸附大头针数量的不同，根据这些实验数据，能较准确的证明在电流大小、铁芯粗细、大小、形状、导线长度、粗细等条件相同时，线圈数多，磁力大；线圈数少，磁力小，所以这个实验是切实可行的。[/p]
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     关于科学课组织学生活动的几点思考：

     因为我们学校是农村完小，学生由本农村学生和大部分新居民子女组成，从农村小学科学现状来看，科学虽然也在调测考试，但学生和家长对科学的重视程度远远不如语数，关于科学课组织学生活动，我觉得可以从以下几点着手：

     1、上课时留出5分钟复习上节课的学习内容，做几个练习题。这样能够帮助学生真正的掌握学习的知识。由于科学每周只有三节，科学老师也是兼职的，学生在学习过程中不重视这门学科，农村完小的学生学习态度差，做作业习惯差，所以要充分利用刚上课的5分钟，复习上节课的学习知识。

    2、在上课导入要简略，提问题要清楚明了，使学生能充分理解老师的意思，并且能够给予准确的反应。当学生反应不过来时要及时引导。

    3、在组织活动过程中，对于学生的活动要给予积极的督促与指导，多鼓励学生积极参与，对学习能力弱的学生可以让他做记录员或辅助完成实验活动。老师的演示过程一定要到位，以便学生不能很好的完成活动时，也能够清楚了解活动过程。

     2019年浙江省青少年“我爱祖国海疆”航海模型网络赛暨上虞区模型竞赛于11月16日在天香小学举行。一共28个学校参加了“奋进号”和“遥控车”的比赛。我们学校由4个兼职科学的女教师两两分组负责学生的训练，指导学生带队比赛老师是第一次，玩遥控车参加比赛学生也是第一次。所以赛前准备我们是边请教有经验的老师边向兄弟学校学习，然后自己边摸索边训练，抱着重在参与，学习经验，为下次比赛做准备的目的去了。做任何事都有第一次，尝试了，努力了，也会有意想不到的收获，最终在“遥控车”项目中，我们学生分别开出了15秒多和17秒多的好成绩。

         教学随笔——教育是一条漫长的路
        俗话说“干一行怨一行”，有时候在教学工作中遇到烦心事时总会发几句牢骚“下辈子再也不当老师了”。十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到职业的倦怠。但牢骚之后还是要回到现实，离退休还有好长的N年呐，所以只有调整好自己的心态，因为生活还要继续，我们还是应该要快乐的向前走。在事业上没有多大的抱负，工作能力有限只是个普普通通的老师，但仍然在很努力的在教书，脚踏实地的做着教学工作中的平常事。学校里没有专职的科学老师，碰到困难，我们兼职的科学老师相互探讨、相互学习，不懂的题目自己网上百度、找资料。刚上课我不明白书中为什么要举这样的例子，也不知道如何把实验探究过程给学生说清楚，这些真得是新挑战。自从兼职科学老师，一路走来遇到各种各样的拦路虎，但教育是一条漫长的旅途，只有不怕困难，坚持下去，才会看到不一样的风景。时光不语，静待花开。为自己打下气吧！

兴趣是孩子最大的动力

生活处处有科学

我妈学历不高，读书时也没上过正规的科学课、化学课和物理课等一些与科学知识有关的学科。但我妈却会用这些科学知识来处理生活中遇到的问题。比如我儿子小时候被蚊子叮咬，起了个大包，我妈会马上拿来香油涂在儿子起包的地方，不一会儿被蚊子咬的大包就不见了。真的很神奇，比店里买的贵的要死的那些药水效果还要好，香油既安全又便宜。后来我搜索百度说香油即芝麻油，中医认为芝麻凉性，具有润燥、补液、息风、解毒杀虫及消诸疮肿之功效。因此，被蚊虫叮咬后马上抹上一点香油确实能够比较快速的消炎去肿。而且，香油中含有大量的不饱和脂肪，涂在蚊虫叮咬处也能够起到防感染的作用。还有我小时候妈妈给我洗白色球鞋时总会在清水里放一点小苏打，把清洗干净的球鞋放在苏打水里浸泡一会，然后拿出来，在鞋子外面包一层白色卫生纸，在阴凉处晾干。后来长大了才知道这是因为小苏打是碳酸氢钠，溶于水呈弱碱性，能在水中发生酸碱中和，分解乳化，对于染上的色素有一定的分解作用，从而达到清洁鞋子的效果，而卫生纸会吸收水分蒸发时残留在鞋子表面的洗涤剂，防止鞋子表面在空气中氧化发黄。生活处处有科学，学好科学知识能方便我们的生活。