听讲座有思考是一个很好的习惯，对这2个小问题我的回答如下：
1、假如我在小学学习中，能够更多地接触观察和实验，有很多亲自实验的话，也许我的兴趣会被充分激发，我的发展会比现在更好，说不定会成为一位有名的科学家呢。其实，对我来说，科学素质的提高得益于热爱阅读，更得益于毕业之后任教“自然课”、“常识课”和“科学课”，特别是教了科学课、研究了科学教学之后，让我接触了很多关于科学本质和科学思维的知识，通过实践，才逐步提高了本身的科学素质。如此看来，不断地学习不断地进步是相当重要的。
2、这是理想与现实的问题。在现实教学中，我看到了很多优秀的科学教师的精彩课堂教学和丰富多彩的科技活动，使我倍感欣慰信心百倍；但是我也不止一次的听到、看到没有观察和实验的科学课，让人忧心让人心痛。因此，追求理想的教学很重要，保底也很重要，这就是为什么我要提出“保住底线之后，提高教学效率”的原因，这相当于把理想和现实有机地结合起来。作为一个有抱负的科学教师，应该坚持理想，向着理想勇往直前，只有这样，我们的孩子才能受到更好的教育，得到更好的发展。如果只想保住底线，不再提高，孩子的发展就会受到影响。
