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楼主:陈芳芳

“笨”式摸索水钟的迭代改进之路 [复制链接]

不要油腻的俊哥
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t T
发表于 2023-11-25 08:39 |只看该用户

在学习当中不断去发现问题，解决新问题，培养学生的工程思维。
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余佳清
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t T
发表于 2023-11-25 09:28 |只看该用户

在制作的过程中不断发现问题，解决问题，对孩子来说是一次很好的思维发展过程
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罗海军
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t T
发表于 2023-11-25 12:37 |只看该用户

水钟这一课，以前让学生看着操作步骤制作时很容易的一件事。这学期让学生自己去摸索，结果经过经历了好几次迭代与改进。第一次课，学习刻漏阶段，由于爱牛学具箱里有60毫升的刻漏，就直接用了，学生发现了水滴滴速会先快后慢。
记得网课阶段，让学生在家做的时候，很多学生不会将塑料瓶子的底座去掉，结果水滴不下来。
第二次课，制作水钟，请学生带一个刻漏过来，自己来测试标刻度，结果问题一个接着一个，不是一点点多。
陈芳芳 发表于 2023/11/16 10:14:47
拍的非常好，很详实记录
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罗海军
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t T
发表于 2023-11-25 12:37 |只看该用户

在制作的过程中不断发现问题，解决问题，对孩子来说是一次很好的思维发展过程
余佳清 发表于 2023/11/25 9:28:35
更像是一个 项目化进程
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罗海军
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t T
发表于 2023-11-25 12:38 |只看该用户

控制水流速度均匀还是很难实现哎
永康施颖 发表于 2023/11/23 14:43:26
可以控制水位来控制
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罗海军
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t T
发表于 2023-11-25 12:38 |只看该用户

给学生充足的探究时间，学生会给你一个不一样的体验结果
小兰 发表于 2023/11/21 9:52:34
对的 只有时间上保证，活动上充分探究，交流自然就没问题了
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沈银彬
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t T
发表于 2023-11-25 13:39 |只看该用户

有些问题是相互交融的
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2023-11-27 12:15 |只看该用户

通过一次次的实验来改进👍👍👍
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2023-11-28 13:34 |只看该用户

水钟制作和测试有很多可探索的地方
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t T
发表于 2023-12-03 06:48 |只看该用户

这一课确实要留给学生充足的时间
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阿励
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t T
发表于 2023-12-03 07:27 |只看该用户

水钟这节课仍旧是感慨万分，学生对原理的掌握并不难，但对细节的掌控很有技术性挑战
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王家东
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t T
发表于 2023-12-03 08:23 |只看该用户

这些问题，在上课的时候也碰到过，需要不断改进
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2023-12-03 09:25 |只看该用户

不管这个水钟最后的成品怎样，探究的过程才是学生培养学生科学素养的最好的途径。
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王慧颖
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t T
发表于 2023-12-03 09:26 |只看该用户

发现问题并解决问题，学习真正发生
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2023-12-03 16:23 |只看该用户

水钟的问题还是很难的，值得研究
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临海市章文文
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t T
发表于 2023-12-03 18:37 |只看该用户

这个实验很值得研究，学生在改进中理解
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蔚蓝淡笑
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发表于 2023-12-03 22:33 |只看该用户

水钟实践起来确实会有各种各样的问题，在探究问题产生原因时也是进一步知识内化的过程
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戴丹丹
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简单

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发表于 2023-12-05 09:01 |只看该用户

总结自己制作水钟，发现问题，解决问题很棒
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罗华英
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t T
发表于 2023-12-05 16:27 |只看该用户

矿泉水瓶子选用那些平整的光面的，不是一圈圈凹凸的，会不会更好，更准确？
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恋泉
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发表于 2023-12-06 08:54 |只看该用户

设计制作到改进，改进是最挑战思维的，设计制作有模仿的因素，但是改进是需要自己发现问题，并提出修改意见的。
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陈芳芳
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t T
发表于 2023-12-06 22:31 |只看楼主

回复 110楼恋泉的帖子

说得真好，项目教学吸引人的地方，我也觉得是改进的过程，发现问题调整设计。我们平时做很多事都是这样的，如我们上一节公开课也是如此。
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吴suo喂
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发表于 2023-12-08 23:15 |只看该用户

发现问题，然后针对性进行改进
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秋清
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阳光琥珀

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发表于 2023-12-09 12:43 |只看该用户

多安排几节课，学生的收获会非常大
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永康应琳怡
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发表于 2024-02-08 07:09 |只看该用户

yu问题再去解决改进，感觉比在一开始就把这些问题进行提醒，更能促进学生科学素养的发展
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努力学习不断进步
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发表于 2024-02-08 07:52 |只看该用户

不断设计改进，不断完美提升
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发表于 2024-02-08 11:05 |只看该用户

寒假可以让学生继续制作改进水钟
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发表于 2024-02-08 12:52 |只看该用户

不断的迭代，会从中遇到很多困难，可以让学生共同努力去解决
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翁昌舟
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发表于 2024-02-08 14:05 |只看该用户

基于问题导向，开展实验探究
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-02-09 14:48 |只看楼主

yu问题再去解决改进，感觉比在一开始就把这些问题进行提醒，更能促进学生科学素养的发展
永康应琳怡 发表于 2024/2/8 7:09:35
非常赞同！活动前过多指导，觉得反而阻碍学生的素养发展。有时间的话，还是让学生自己的去摸索，显得活动更有价值。
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-02-09 17:46 |只看该用户

制作水钟，实验探索，发现问题，改进水钟，学生在这个过程中得到的远比最后的结论来得珍贵，也反映 了任何看似简单的工具设计制作的过程并不简单。
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