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“笨”式摸索水钟的迭代改进之路 [复制链接]

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回复 24楼周王庙师的帖子

真的上了三节课。第一次做的时候,我还以为他们太“笨”了,还标刻度嘞,容器都剪不对。
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要是课程没这么赶,都可以做得更足更扎实
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在不断的发现问题和解决问题中成长
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孩子们制作的水钟就是在不断改进中不断进步,刚开始往往是刻度不准、洞太大等等问题层出不群,但细细辅导后,学生们的水钟有所改善。
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做水钟要花好几节时间,学生的迭代才是价值所在
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我确实遇到过一个孩子,因为对水钟精确计时的不断探索和改进,从原来大大咧咧的孩子变成了一个非常认真仔细的人
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不断发现问题、改进设计解决问题,培养学生的素养。
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先研究,再将研究结果用于水钟制作,学以致用!
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迭代的过程让学生对水钟的理解越来越深刻
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基于真是情境下的水钟迭代升级。
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实践探究,发现问题并解决,很好。
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这课虽然知识内容看着和上一课重复,但是真的很有必要让学生去做一做,学生能学到很多
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学生在不断摸索中一步步改进自己的水钟,思维也在不断发展
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通过增加水钟的层数来增加水钟的准确性
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解决制作水钟的这一个个问题,就是学生思维发展的过程。
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浓缩历史的迭代
扔块砖头,换点玉
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这一课学生要面临的实际问题太多了,我也花了两节-两节半的课。真问题,真探究!
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在有效失败中不断进步
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实践了才会发现问题。
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每一个作品都在进步,朝着更好的方向前进。
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这些问题都遇到过。
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让孩子们竞赛式做水钟,把评价表前置,学生的动力更足。
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我们的最终使用就是针筒管,加上红墨水
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只有亲自实践,才能发现问题,才能真正解决问题,点赞
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有时就是时间问题,如果给足时间,相信会有更多的收获。
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这节课探索真的很有意思,现象很明显,学生会收获很大
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不断迭代 不断改进
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正巧也在制作水钟,发现五年级学生能自己发现问题,并且在自己解决问题,还是不错的
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制作水钟这一节课,以前上的时候花了2节课时间,第一节课,学生制作水钟,发现刻度不均匀,第二节课,制作刻度均匀的水钟,可是,刻度均匀的水钟也比较困难。下周开始制作水钟了,学了老师的方法,让学生一步步探索。
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水钟值得好好探索,其中能发现很多问题,孩子们也是真正研究过才知其中奥秘
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