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《日食》中的一点小改进 [复制链接]

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这个虽然原理上有些不对,但是可以很好地帮助学生观察日食发生的过程
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光是从太阳发出的,这个学生的改进 光是从观测者发出的,还是有不同 的,可以不可以手电筒放在太阳的位置
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王老师的实验改进的很好
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很赞的设计,
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就现象而言确实很明显
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如果只是追求现象明显的话,用两张纸片分别模拟月球和太阳就可以!原理也更符合!
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这个改进的实验,跟实际的情况不符合,只是投影的现象类似,所以这样的改进在原理上不成立。
模拟实验,是为了更好地理解日食形成的原理,而不是为了模拟出现的现象。
喻伯军 发表于 2022/5/2 20:39:10
这个改进还需要进一步修改,感谢喻老师的提醒。
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这套实验器材效果杠杠的
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这样模拟和日食的成因不符的,容易造成误解。我上课的先每个小组分组实验吗,然后再使用摄像头当地球的视角,用大的图片当太阳,用小球当月球,投影在一体机上,每个人都能看到。
一江东水 发表于 2022/5/5 9:07:19
这个方法更好,让学生代入摄像头的位置,作为地球上的观察者。
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日食的现象非常清晰直观呢
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    有个小组学生在轮流观察的时候,有个爱玩的男生拿着手电筒乱玩,然后他们小组其他的学生都围在一起,我刚想教育这个学生不要乱玩实验器材,结果发现,他们组的日食现象特别明显。感叹果然爱玩的孩子有更多的发现。将手电筒的光对准观察孔,模拟光线射入眼睛。

     日食刚开始
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博文王梦婧 发表于 2022/5/1 23:04:34
这个改进很不错呢!孩子们的创意无限。
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实验效果很明显,但与原理有点不符。
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手电筒放在地球上变成地球发光了,但是实际情况地球不发光,会不会有点让学生陷入误区呢?
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有一个装置叫三球仪,使用效果还是非常不错的。
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光代表人眼,如果光从太阳那里出发呢?
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回复 2楼博文王梦婧的帖子

实验效果确实很好,但是很多老师提出的疑惑点也挺有道理,这个做法就像是地球自己能发光一样
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这个实验这样一改进,效果非常明显,点赞
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效果很不错,相信学生对日食有更好的理解。
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这个实验改进不仅让实验现象明显,而且操作也变得更加明显,学习了
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一点点的改进发现,让实验现象更加的明显
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这样模拟不真实,太阳在哪里呢?
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回复 2楼博文王梦婧的帖子

这样观察很形象
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    有个小组学生在轮流观察的时候,有个爱玩的男生拿着手电筒乱玩,然后他们小组其他的学生都围在一起,我刚想教育这个学生不要乱玩实验器材,结果发现,他们组的日食现象特别明显。感叹果然爱玩的孩子有更多的发现。将手电筒的光对准观察孔,模拟光线射入眼睛。

     日食刚开始
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博文王梦婧 发表于 2022/5/1 23:04:34
这样一来就可以很清晰地搞清楚日食开始时与结束时可以观察到的现象
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对学生的生成及时捕捉,并且加以运用,赞~~学生的想法有时候真的很好,是不是我们老师有时候太不放心了,就导致他们的行为一直被框柱
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书上的方法,学生作为地球上的观察者,来直观的观察日食现象,改进后,学生就不是地球上的观察者了,原理不一样了。
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效果挺好啊
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王老师的这个改进,效果特别好!
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学生意外的玩法让老师有了意外的发现,从而有了更棒的教学效果,果然老师需要一双发现的眼睛
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效果明显了,让学生观察的也很清晰。但是地球的小孔不是应该相当与观察者吗,加上手电筒后又模拟的是什么呢?
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实验改进效果非常棒
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