小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

《日食》中的一点小改进 [复制链接]

1#
银光图片
       六下第三单元《宇宙》第三节《日食》中,用纸片来模拟日食,爱牛教具箱里准备的实验器材观察的还是很明显的,但每个小组每次只能由一名成员观察,轮流观察之后,他们也不知道自己观察的是否正确。我们老师也不知道学生是否真正观察到了日食的全过程。

本主题由 超级管理员 金亚军 于 2022/5/2 6:46:08 执行 设置精华/取消 操作
分享 转发
TOP
2#



    有个小组学生在轮流观察的时候,有个爱玩的男生拿着手电筒乱玩,然后他们小组其他的学生都围在一起,我刚想教育这个学生不要乱玩实验器材,结果发现,他们组的日食现象特别明显。感叹果然爱玩的孩子有更多的发现。将手电筒的光对准观察孔,模拟光线射入眼睛。

     日食刚开始

完全遮挡(近)



完全遮挡(远)


日食快结束

TOP
3#

王老师的实验改进的很好
TOP
4#

这个改进效果还是很好的。
TOP
5#

改进有效,赞!
TOP
6#

王老师太有探索创新精神了
TOP
7#

日环食日全食现象也很明显
TOP
8#

实验效果显著。赞!
TOP
9#

学习了,有个疑问,地球上是有小孔吗?手电筒对准小孔吗?
TOP
10#

这个实验改进的真不错,点赞。
TOP
11#

这个想法好,效果明显
TOP
12#

这个改进的实验,跟实际的情况不符合,只是投影的现象类似,所以这样的改进在原理上不成立。
模拟实验,是为了更好地理解日食形成的原理,而不是为了模拟出现的现象。
TOP
13#

这个改进的实验,跟实际的情况不符合,只是投影的现象类似,所以这样的改进在原理上不成立。
模拟实验,是为了更好地理解日食形成的原理,而不是为了模拟出现的现象。
喻伯军 发表于 2022/5/2 20:39:10

喻老师分析得透彻!
——太阳发光,手电筒要放在太阳处,或者不用!
TOP
14#

这样一改不再是一个同学对着小孔看,而是全班都能看到这个现象,真不错。但是这个时候什么模拟什么要讲清楚,因为我们手电筒一般都是模拟太阳的。
TOP
15#

爱玩的孩子是很聪明的表现,很多时候会带给我们很多意外的惊喜。
TOP
16#

肉眼直接看的时候视角不一致看到的效果不一定一致,这个改进真的很赞
TOP
17#

现象很明显,但是原理不太符合,我在上这个课时也有学生出现这种情况,但是不敢推广给其它组
TOP
18#

正好可以在此基础上改进实验。
TOP
19#

观察的时候确实可以不用地球,只要太阳和月球就行了
TOP
20#

这样改进,每件物品模拟钉的就不一样了,原理也稍稍有点问题。
TOP
21#

手电筒的光应模拟的是太阳,现象有了但原理有问题。
TOP
22#

投影的效果还是可以帮助孩子们理解日食的!
TOP
23#

这样模拟和日食的成因不符的,容易造成误解。我上课的先每个小组分组实验吗,然后再使用摄像头当地球的视角,用大的图片当太阳,用小球当月球,投影在一体机上,每个人都能看到。
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学   金国江  QQ:55502289
TOP
24#

实验改进以后实验现象非常明显利于观察
TOP
25#

效果特别明显,大家都可以看到日食的过程,不过每张纸模拟什么不一样了
TOP
26#

这个改进的效果不是一般的好!
TOP
27#

真不错,这个改进探究起来效果更明显,更有效
TOP
28#

确实现象更明显了
TOP
29#

回复 1楼博文王梦婧的帖子

我也觉得光要从太阳发出!
TOP
30#

实验效果是很赞的,但是原理好像不太对,模拟实验的要求有点偏离了。
TOP
发新话题 回复该主题