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对模拟温室效应实验的改进
五下《合理利用能源》一课中，有一个模拟温室效应实验。昨天上课时，由于天气原因无法进行，今天阳光明媚，自己用了2节课时间进行了下水实验，发现了其中的一点问题。
存在问题：
利用教材插图中的玻璃棒温度计去做这个实验，存在两个问题。
一、在1到5分钟的时间内，两者的温度上升差异并不大。
在做对比实验时，用温度计的透明塑料套代替了那个密封塑料袋，和旁边的温度计做对比，发现在5分钟的时间里基本上差别不大。初始温度15度，计时到8分钟，差异也不大。最后也才大约22.5度，两者相差不超过1度，有点意外。
二、2盒温度计在初温阶段差异明显，对实验效果会造成明显影响。
把2盒共24支温度计放在一起，发现各支温度计显示的温度差异明显，这要是让学生拿去做，对实验效果肯定会造成明显影响吧。
改进措施：
一、将玻璃棒温度计换成气温计。
1.用气温计测气温更合适，气温计有个塑料外壳，可以对里面的玻璃棒起一定的保护作用，同样不小心碰倒一下，破损的可能性小的多。
2.气温计若有2--3度的温差，通过移动里面的玻璃棒做调整。
二、在密封袋中装进二氧化碳气体。
既然温室效应是由二氧化碳气体引起的，那直接制造一些二氧化碳气体来用吧，实验室里制造二氧化碳的原料还是有的。
实践效果：
经多次实验发现，前面4分钟时间，密封袋内外的气温计几乎同步上升，第5分钟开始，密封袋内的气温计开始领先。
到第10分钟，两者基本不再上升，袋外的30度，袋内的32.5度。等到第17分钟还是老样子。
中途因为有风的影响，袋外的气温计还小幅下降，而后回升至30度。
10分钟后，袋外29.5度，袋内33度
17分钟后，袋外29度，袋内33度。
实验感受：
1. 做这个实验一定要选择阳光明媚的天气，而且最好没有风。
2. 这个实验过程中，两个气温计的温差并没有想象中那么明显，我们要有心理准备。
3. 做这个模拟实验5分钟不够，间隔1分钟也不够。
建议间隔2分钟，记录5次，效果会更明显些。
不知道广大同行的实验情况如何，是否有更明显的效果呈现，有的话请与大家分享。
陈杰超
上虞博文叶舟晔
金亚军
好办法，建议图文撰写好，到《科教导刊》发表，拍成微课教学可用还能参赛！自制教具“数字化撬棍原理器”http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24200.aspx 金亚军 发表于 2022/3/4 12:15:19
