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一起读《作业设计基于学生心理机制的学习反馈》 [复制链接]

徐玉红
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t T
发表于 2022-01-08 19:58 |只看楼主

  老师们几乎每天都会布置作业，但学生在完成老师布置的作业过程中获得发展了吗？理想的作业行为，除了完成和正确外，更重要的到底是什么？
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2022/1/8 22:11:02 执行 设置精华/取消 操作
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t T
发表于 2022-01-08 20:51 |只看楼主

主动投入：学生出于积极的作业动机、信念而引发的积极行为。

（1）学生知道作业的意义，为自己的作业负责；（2）主动的作业时间，（3）在认知上的挑战性与参与度。
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t T
发表于 2022-01-08 20:52 |只看楼主


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t T
发表于 2022-01-08 21:03 |只看楼主

自我反思教学中的作业问题：
1.为了应对高厉害评价，作业内容和教学过程过于强调知识本位；
2.过于强调作业日清日结，引发学习目标碎片化；
3.学生作业量大，学习目的逐渐短期功利。
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t T
发表于 2022-01-08 21:04 |只看楼主


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t T
发表于 2022-01-08 21:08 |只看楼主

方法有了，操作起来着实费脑！
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t T
发表于 2022-01-08 21:18 |只看楼主

学生喜欢老师布置的作业吗？

上海的调查结果：语文、数学、英语作业时间超时

原因：
（1）学生间的个体差异；
（2）各学科教师之间缺乏协调；
（3）教室布置了本身耗时的任务；
（4）家长对学生的高期望。
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t T
发表于 2022-01-08 21:24 |只看楼主

学生普遍喜欢的作业，批改方式是：早上就上去当天发下来；
普遍不喜欢的是：单独订正、面批、同学互批。

学生喜欢上科学课，特别喜欢做实验，也喜欢收集资料，养小动物，种植植物，但不喜欢把观察到的现象记录下来，因为太麻烦。
最后编辑徐玉红 最后编辑于 2022-01-08 21:27:44
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喻伯军
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t T
发表于 2022-01-08 22:10 |只看该用户

结合自己的教学进行阅读，这个方法很好！
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王烈刚
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发表于 2022-01-09 10:09 |只看该用户

设计作业的讲究真不少。
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