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浅谈STEM与STEM教育问题和误区 [复制链接]

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当前STEM教育面临的问题和误区?



     当前STEM教育经历过一些误区也存在许多问题,从学校实验课、各类手工课,到当下热门的机器人、单片机、编程、3D打印、建模、航天、无人机等技术与工程领域的“高级手工课”,相比之前已经有很大进步且涉及前沿科技领域,但不难发现,这些课程缺乏体系性,商业气息很浓,不断在追逐热点注且非常注重外在表现,忽略了STEM教育的目标和教学效率,在专业素养方面的培养不足。更要命的是这些热门课程没有标准,也没有评价标准。

    无力吐槽一下那些做盒子+PPT的所谓STEM教育…
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网上关于STEM教育的三大误区:        误区一:重“技能培养”轻“知识学习”;误区二:重“活动形式”轻“科学精神”;误区三:重“学习结果”轻“学习过程”。
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STEM教育不是追求精美的作品,而是让学生在实践过程中获得深刻的学习体验。
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STEM教育的本质就是教育的本质,回归教育的本质也是当前STEM教育要做的。STEM教育是一种回归到现实生活场景的体系性的教育方式,以探究生命科学、地球与宇宙科学、物质科学、技术与工程等科学领域的知识,培养学生的学科知识融合能力、科学和工程实践能力及4C核心素养为目标的素质教育。
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STEM教育不是追求精美的作品,而是让学生在实践过程中获得深刻的学习体验。
沈银彬 发表于 2021/11/21 17:54:12
学生在一次次探索、失败中也获得了宝贵的经验。
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回复 3楼沈银彬的帖子

沈老师的总结太到位了
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原来很多的感觉都是误区
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第一次学习到教育和本质的区别。
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活动形式与科学精神之间的确是值得斟酌的一个好课题
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