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上虞区2021学年共同体吴寅菲专帖(三年级) [复制链接]

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学年目标:

1.坚持每月研修学习,努力进步;

2.坚持每周研修学习,每周发回帖15则以上

3.争取每学期完成一堂公开课;

4.积极思考教学,争取每学期撰写文章一篇;


主要措施:

1.阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2.积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3.认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4.通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。


上虞区2021学年共同体吴寅菲专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见4#)

2.上课讲座得X分(详见5#)

3.技能竞赛得X分(详见6#)

4.辅导学生得X分(详见7#)

5.课题研究得X分(详见8#)

6.课程建设得X分(详见9#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见10#)

2.组织活动得X分(详见11#)

3.项目管理得X分(详见12#)

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2#

(一)参加活动共得XX分


1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。



2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。



3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容你那个】

(1)2021年9月16日上虞区小学科学五年级新教材研讨暨教研工作会议并参与网络互动评课10次以上5+3=8分,详见:http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26152-3.aspx#372928第5楼)。

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(一)参加活动共得XX分


1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。



2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。



3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。



【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼
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4#

(二)教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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5#

(二)教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。



【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——3.技能竞赛得X分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)



【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。



【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——6.课程建设得X分
【得分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)



【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼
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(三)团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


【得分内容】
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(三)团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,协助参与项目活动得10分。



【得分内容】
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经一周的课堂教学后,更加明显的体会到了小学科学课堂的教学方式与初高中存在较大差异。在小学科学的课堂上,教学需要更具有趣味性,这样才能吸引学生的注意力,同时每节课上尽可能的让学生做实验,让学生能够边动手操作实验边学习课本知识。小学科学教学要做好小升初的衔接工作,因此小学科学课本中的内容与初中科学的重合度很高,但其教学难度更大。相同的知识点,需要用小学生能够理解的方式进行教学,通过简单易懂的语言或例子帮助学生理解、帮助学生掌握知识。
因此作为新教师还需要不断学习,才能更好的站稳讲台,更好的教授学生知识。
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《水结冰了》一课中要讲述水结冰后体积会膨胀这一知识点,从化学的角度看,这是由于水的结构变化所引起的,简单明了;但要向小学生讲述清楚原理则十分困难,个人感觉只能让学生先记住该知识点,等其升入初高中时再详细了解。
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学生动手操作水结冰实验,并使用温度计测量撒盐后碎冰的温度和试管中水的温度变化,帮助学生更好的理解水结冰的条件,水在0℃或0℃一下时会结冰;以及盐的作用是使冰的温度降得更低。实验与课堂知识结合很好,帮助学生掌握知识。
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本周科学课的准备以及下周课程的备课,让我体会到作为科学老师,不仅是需要上课,还需要做许多的准备工作,光实验器材的准备和实验后的整理,便需要花费许多时间。
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《水结冰了》一课中要讲述水结冰后体积会膨胀这一知识点,从化学的角度看,这是由于水的结构变化所引起的,简单明了;但要向小学生讲述清楚原理则十分困难,个人感觉只能让学生先记住该知识点,等其升入初高中时再详细了解。
吴寅菲 发表于 2021/9/19 11:58:14

在开始的水位线做个记号,如牛皮筋,结冰后冰柱变高了,学生能看到这个现象就会明白体积变大了。
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本周科学课的准备以及下周课程的备课,让我体会到作为科学老师,不仅是需要上课,还需要做许多的准备工作,光实验器材的准备和实验后的整理,便需要花费许多时间。
吴寅菲 发表于 2021/9/19 12:07:47

是的,所以科学老师的任务还是很重,一般如果一天是三节课的话,基本上一天是没有空了的。
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实验对于小学科学课堂教学而言十分重要,只要让学生自己动手实验之后才能够更好地了解、理解、掌握知识。
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《水结冰了》一课中要讲述水结冰后体积会膨胀这一知识点,从化学的角度看,这是由于水的结构变化所引起的,简单明了;但要向小学生讲述清楚原理则十分困难,个人感觉只能让学生先记住该知识点,等其升入初高中时再详细了解。
吴寅菲 发表于 2021/9/19 11:58:14
是的,通过实验观察到的现象,他们就能记住这个结论
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每天两节课就还挺舒服的,三节课就感觉整天满满的
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每天两节课就还挺舒服的,三节课就感觉整天满满的
李尔敏 发表于 2021/9/25 20:35:31
.每天两节,上午一节,下午一节,有时间准备材料,最好。
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每天两节课就还挺舒服的,三节课就感觉整天满满的
李尔敏 发表于 2021/9/25 20:35:31
如果是不同年级连续的三节科学课,实验器材准备就要头晕了。
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[quote]每天两节课就还挺舒服的,三节课就感觉整天满满的
李尔敏 发表于 2021/9/25 20:35:31 [
上虞水手 发表于 2021/9/26 16:53:37
通过,从早忙到玩。早上第一、二节课是空课,结果在准备实验器材,下午有一节空课,结果在整理实验器材。一年级办公室老师说你怎么那么忙,办公室都不见你人影。我只能默默地笑笑。
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回复 15楼吴寅菲的帖子

实验材料准备的确比较麻烦,基本早上就开始了。
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实验对于小学科学课堂教学而言十分重要,只要让学生自己动手实验之后才能够更好地了解、理解、掌握知识。
吴寅菲 发表于 2021/9/25 16:38:07
小学的孩子是做中学,做中思,做中求发现。
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《水结冰了》一课中要讲述水结冰后体积会膨胀这一知识点,从化学的角度看,这是由于水的结构变化所引起的,简单明了;但要向小学生讲述清楚原理则十分困难,个人感觉只能让学生先记住该知识点,等其升入初高中时再详细了解。
吴寅菲 发表于 2021/9/19 11:58:14
去年还有讲原理的过程,今年再一次教学,发现学生更重要的是掌握体积变大这一现象,原理讲述反而会让低年级孩子脑袋发懵,他们更喜欢自己能看到的
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回复 23楼乖乖兔的帖子

实验器材整理确实比较费时间
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今天上了水能溶解多少物质一课,上完后忙着准备下节课的材料,换水、装盐、小苏打,一定空都没有
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有些材料我用材料超市的方式给学生的,让他们自己拿,中途也可以想想到底这个实验怎么做?要拿些什么东西?像三年级玻璃仪器就要老师准备好。收器材的时候让课代表留下来收好,自己省力点。
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回复 26楼博文小学王丽洁的帖子

确实低年级的孩子更注重形象思维,更直观,原理内容需要思维发展到抽象阶段才能更好的理解。
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