上虞区2021学年共同体陈惠新专帖（五年级） [复制链接]

（一）参加活动共得XX分

1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。

3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】

（二）教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

【得分内容】

（二）教学研究——2.上课讲座得X分 【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。 【得分内容】

二）教学研究——3.技能竞赛得X分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）

【得分内容】

（二）教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

【得分内容】

（二）教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。

【得分内容】

（二）教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）

【得分内容】

（三）团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】

（三）团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。

【得分内容】

光是以直线的形式进行传播的实验

光的传播会受到阻碍吗？为了更清楚地能让学生看到烟雾光带，我用一个高塑料瓶倒扣住点燃香的方法进行实验，用橡皮泥做底座固定住点燃的香，效果不错。

进来学习一下，一起加油努力！呵呵

新教材，真心不容易

回复 13楼luweiwei的帖子

利用这个平台，大家一起讨论，一起学习，有好的方法一起借鉴。

光是以直线的形式进行传播的实验 上虞博文 发表于 2021/9/9 11:02:07

             陈老师：实验效果很明显啊！

回复 11楼上虞博文的帖子

光屏是特意把A4纸处理成正方形了嘛？

拿个塑料盒，上面盖张纸就好了

回复 17楼专属的帖子

是半张A4纸。一方面节约纸张，另一方面立起来比较容易。

在认识光的直线传播的基础上，来研究光的传播方向是否会发生改变，即光从一种介质射入另一种介质时，它的传播路线会发生什么变化。光的折射有很多有趣的现象，在探究前，我先让学生从侧面调整观察角度，直到不能看到这枚硬币，这样引发学生思考：这种现象是怎样产生的？接着用实验验证自己的想法。本堂课设计了两个实验：1、让激光笔射出的光透过空气进入水中（斜射和直射），观察光的路线变化，并把光线画出来。2、将铅笔倾斜和垂直放入水中，观察铅笔在水中的变化。

叶舟晔老师执教的《光的反射现象》，在互动活动“照亮小圆点”开始，结合生活实际，引导学生设计实验，以项目研究的形式，探究光的反射现象。课堂上，学生的参与度高，探究气氛浓厚，教学效果较好。

赵老师的《地球表面》一课，融入了生动有趣的情景，激发了学生的学习兴趣。从世界地形到上虞地形，从图形感知到实际感知，师生互动良好，很好地锻炼了学生的观察能力和动手操作能力。

看到PPT,就感到这节课有戏。

我从潜望镜看到你的手指啦！

回复 23楼吴王不凡的帖子

是的，这样的活动更有助于青年教师的成长，不断磨练不断进步！

回复 24楼上虞博文的帖子

学生的眼神中是满满的成就感！

回复 24楼上虞博文的帖子

不错不错，制作潜望镜学生积极性很高，玩得很开心呐

第一个单元告一段落，学生对于光的直线传播，光的折射，光的反射，有了初步的认识。在完成作业本的单元练习中，学生的作业出现了很多问题：光线上不画箭头，在没有渗透法线的情况下平面镜怎么摆放……个人觉得老师在教学过程中，应该把入射光线，法线，反射光线讲清楚，有助于学生轻松解题。

回复 28楼上虞博文的帖子

光的反射还是比较容易讲清楚的，学生有数学基础，掌握反射角等于入射角这个基本概念，作图问题也不是很大。光的折射作图有点麻烦，讲了理解不了不讲不会，陈老师是怎么讲解这块知识的？

我是把法线讲了，但基本上描述成辅助线，其实直接讲法线学生也能接受