专业引领、聆听学习
———听姜向阳特级教师讲座有感
我曾经从事初中科学教学整整十六个年头，但我却是第一次参与如此情景下的科学教研活动。印象特别深刻：
首先，小学科学教研活动自上而下得到各级领导的重视：省小学科学教研员喻老师亮相此次教研活动的开场白，上虞区小学科学教研员朱老师早早在线候课，许多小学《科学》学科的忠实“粉丝”也早早亮相登台，让我瞬间感受到这是一场很正规的网络研修课。我必须认真聆听，主动参与互动环节。
其次，此次活动的探讨主题正合科学老师们的教学需求。姜老师从“知识教学与发展素养”的角度切入，引导老师们探讨“素养与知识的关系”，掀起本次网络研修互动的第一个小高潮环节。在“测量空气重量的”实验里，姜老师敢于针对实验的疑难点进行探、实验改进和实验验证。在“液体热胀冷缩”实验探究里，利用了细玻璃管中液面的升降比较明显的特征，这些都给我留下深刻的印象。
再次，在此次网络研俢的活动里，我也遇到了很多“钟情于小学科学教学”的同行们。他们在论坛里的深度探讨、直白交流，专业引领，点燃了我胜任小学科学教学的决心，也深深触动了自己内心深处一颗不甘停滞不前的心。
感谢喻老师在此次研修活动进入尾声时的点评与鼓励，谢谢朱老师“逼”着自己写下这些文字。认真汲取研修活动中的精髓，不断滋润自己的课堂教学。愿每月的小学科学网络研修活动深情陪伴自己，愿自己在小学科学网络研修的道路上越走越坚定！
