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上虞区2020学年共同体王丽洁专帖(三年级和六年级) [复制链接]

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11月19日三上第二单元第一节《感受空气》一课一思
1、第一节课时设置了黑盒游戏,但孩子们已经知道上课内容是空气,失去了原本的趣味性,所以后面的课堂中就取缔了。
2、传递游戏上他们的兴趣很大,所以以后的课堂还是要贴近三年级学生的认知水平,多设置小游戏可能更佳。
3、在学习完水单元后,孩子们对于固体液体气体之间的相同点和不同点的比较进步巨大,所以我还是应该多鼓励他们,毕竟其实他们也在不断进步。
4、“你还能举出哪些固体、液体、气体的例子?”这个问题回答的积极性最高,因为孩子们自己已经了解了许多生活中的物质,更有科学知识丰富的孩子举出了氦气,氩气的例子,实在是意外的惊喜。
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182#

周六下午带队于滨江小学参加了模型比赛,车模的成员们可能太过紧张,很多学生连方向都转不清楚了。同时也发现我们之前的训练中规则有误,只能明年改进了。
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183#

回复 182楼博文小学王丽洁的帖子

换个场地的适应性问题,我们学校在篮球场练的,这边教室里,再加上学生的心理素质差点,就蒙圈了。
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回复 182楼博文小学王丽洁的帖子

车模比赛好的可能只要10几20秒就可以了
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换个场地的适应性问题,我们学校在篮球场练的,这边教室里,再加上学生的心理素质差点,就蒙圈了。
金近小学李煜鋆 发表于 2020/11/22 16:41:35
我们应该是练习的时候有画好线路,所以遇到比赛只有定点的情况下学生都蒙圈了。
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186#

回复 182楼博文小学王丽洁的帖子

车模比赛好的可能只要10几20秒就可以了
李尔敏 发表于 2020/11/25 12:26:51
还是挺考验学生的空间能力的,脑海中转不过弯来,实际操作过程就是不停地转圈。
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187#

本周三担任了学校车模比赛的裁判,看到很多学生对于车、船、航模的浓厚兴趣,也发现了他们身上不同的闪光点。

博文小学王丽洁 发表于 2020/11/15 17:44:56
这样的学生很可爱,一旦面对成绩和纪律的时候就觉得有点头疼,哈哈
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188#

11月25日上午,陈琳老师执教《用橡皮筋驱动小车》
1.开头的名言引入以“我”的科学名言吸引了学生的眼光,学生们立刻感受到“这是一位风趣幽默的老师”,课堂氛围一下子调动了。
2.陈老师将“弹力”的定义放到了前面,学生能直接有效的明确,对之后的实验大有帮助。3.橡皮筋绕圈方法有两种,单单出示动图还是无法马上让学生掌握,因此朱老师提出可以采取用箭头方向画出顺逆时针的方向。
4.陈老师的课堂就像他周末晚上的发言一样,注入了其幽默风趣的“灵魂”,课堂节奏井然有序,教学过程环环相扣,希望能多多聆听这样生动的科学课堂。
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189#

2020.11.24三上《空气能占据体积吗》一课一思
1.这节课分成了三个实验“压杯入水”、“杯底有孔”、“吸管吹气”,所以一节课的时间非常紧凑。第一个班级是讲解一个实验然后进行操作,发现过于拖拉,所以之后改成完全演示过三个实验后让学生自由发挥。
2.阔华实验器材中的塞子和小孔不太匹配,学生使用时摁不进去,所以我改为用手堵住孔。
3.作业本中第三个实验是用打气筒打气,但是抽气过程会变成抽水,因此改成用吸管吹气,“空气排水法”已经初步展现,孩子们也很喜欢玩水,就是收拾桌子很不易,到处都是水。
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190#

2020.11.26三上《压缩空气》一课一思
1.学生对空气能被压缩的实验现象感到很神奇,发现10ml刻度下降后都在惊呼,所以在我的演示熟练后,选择简短的讲解后就完全把实验时间给学生,之前一直认为三年级的学生要讲的很细致才行,最近有几个班的学生已经能很好的分工了,不再需要我过度帮忙。
2.虽然器材中有配备塞帽堵住注射器口,但是压缩水时学生用力过猛会喷出来,因此在实验前我提醒他们最好用手指再摁住,喷水误伤的情况大大降低。
3.活动记录中我的发现,学生会描述为空气可以被压缩,水不可以被压缩,这样的说法需要纠正,应该是“空气容易被压缩,水不容易被压缩”,液体还是可以压缩的。
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191#

2020.11.26六上《电磁铁的磁力》一课一思
1.电磁铁耗电量非常快,所以最好以小组为单位,学生自己带3节以上1号电池。
2.操作时请学生注意及时断开开关,否则到后续实验时就没电了。
3.漆包线两端需要用磨砂纸磨去绝缘部分,但非常耗费时间,而且并不能完全磨去,所以导电性不太好,因此还是改用普通导线更佳。
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回复 191楼博文小学王丽洁的帖子

这个活动好费电池
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空气容易被压缩,水不容易被压缩”,液体还是可以压缩的。
王老师的表述很严谨
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空气容易被压缩,水不容易被压缩”,液体还是可以压缩的。

王老师的表述很严谨
方芳 发表于 2020/11/29 18:16:05
得益于上课写作业时,好几个班的学生问我能不能写成可以和不可以,我才意识到三年级的学生还不能区分这其中的差异,算是学生的功劳啦。
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195#

回复 191楼博文小学王丽洁的帖子

是的,我用普通导线,效果挺好
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196#

作业本中第三个实验是用打气筒打气,但是抽气过程会变成抽水,因此改成用吸管吹气
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 17:22:07 是的,打气筒只能打一通气,这样也是可以看见的,进去一桶空气,水面就下降多少。吸管吹起也不错,可以把里面的水都赶出去吗?
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回复 188楼博文小学王丽洁的帖子

不知道周五能不能听见陈老师的课
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198#

2020.11.26六上《电磁铁的磁力》一课一思
1.电磁铁耗电量非常快,所以最好以小组为单位,学生自己带3节以上1号电池。
2.操作时请学生注意及时断开开关,否则到后续实验时就没电了。
3.漆包线两端需要用磨砂纸磨去绝缘部分,但非常耗费时间,而且并不能完全磨去,所以导电性不太好,因此还是改用普通导线更佳。
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 17:59:27
操作时及时断开开关还有一个好处,不易让电线冒烟受损。
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199#

2020.11.26六上《电磁铁的磁力》一课一思
1.电磁铁耗电量非常快,所以最好以小组为单位,学生自己带3节以上1号电池。
2.操作时请学生注意及时断开开关,否则到后续实验时就没电了。
3.漆包线两端需要用磨砂纸磨去绝缘部分,但非常耗费时间,而且并不能完全磨去,所以导电性不太好,因此还是改用普通导线更佳。
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 17:59:27
操作时请学生注意及时断开开关,否则到后续实验时就没电了。       的确,所以实验前都需要提醒到位!
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周六下午带队于滨江小学参加了模型比赛,车模的成员们可能太过紧张,很多学生连方向都转不清楚了。同时也发现我们之前的训练中规则有误,只能明年改进了。
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/22 15:50:32
地面粗糙程度的不同会大大影响赛车的行进
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11月25日上午,陈琳老师执教《用橡皮筋驱动小车》
1.开头的名言引入以“我”的科学名言吸引了学生的眼光,学生们立刻感受到“这是一位风趣幽默的老师”,课堂氛围一下子调动了。
2.陈老师将“弹力”的定义放到了前面,学生能直接有效的明确,对之后的实验大有帮助。3.橡皮筋绕圈方法有两种,单单出示动图还是无法马上让学生掌握,因此朱老师提出可以采取用箭头方向画出顺逆时针的方向。
4.陈老师的课堂就像他
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 15:12:39
课前先感知“弹力”,了解“弹力”      这个环节设计得好
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202#

回复 191楼博文小学王丽洁的帖子

这个单元的实验耗电量太厉害了,一般是两节5号电池一个班级一节课上下来,就报废掉了。
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203#

[quote]作业本中第三个实验是用打气筒打气,但是抽气过程会变成抽水,因此改成用吸管吹气
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 17:22:07 [img]http://lt.zj
李尔敏 发表于 2020/12/2 12:40:07 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26258-20.aspx#387572]
吹气效果很好,基本可以排出所有的水。
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204#

回复 191楼博文小学王丽洁的帖子

这个实验太废电池了,让孩子自备是一个好方法
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[quote]回复 182楼博文小学王丽洁的帖子

换个场地的适应性问题,我们学校在篮球场练的,这边教室里,再加上学生的心理素质差点,就蒙圈了。
金近小学李煜鋆 发表于 2020/11/
博文小学王丽洁 发表于 2020/11/29 14:56:42
明年再来过,成绩会更好。
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206#

[quote]2020.11.26六上《电磁铁的磁力》一课一思
1.电磁铁耗电量非常快,所以最好以小组为单位,学生自己带3节以上1号电池。
2.操作时请学生注意及时断开开关,否则到后续实验时就没电了。
3.漆包线两端需要用磨砂纸磨去绝缘部分,但非常耗费时间,而且并不能完全磨去,所以导电性不太好,因此还是改用普通导线更佳。
博文小学王丽洁 发表于 2020/1
欣然 发表于 2020/12/2 13:12:18

电磁铁电路中安装开关是很又必要的,方便控制!
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207#

回复 86楼博文小学王丽洁的帖子

写的好认真,认认真真看完,收获颇丰
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208#

回复 181楼博文小学王丽洁的帖子

我也是,让他们摸,都知道是空气了
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209#

回复 145楼博文小学王丽洁的帖子

是的,其实有时候学生知道的还是挺多的
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210#

“3.漆包线两端需要用磨砂纸磨去绝缘部分,但非常耗费时间,而且并不能完全磨去,所以导电性不太好,因此还是改用普通导线更佳。”这个问题真的没考虑到,原来如此
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