上虞区2020学年共同体樊晓霞专帖(三四年级) [复制链接]

回复 198楼樊晓霞的帖子

可以用水槽，建议还是开展小组实验，体验过程很重要，会有你意想不到的发现。
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:15:11

回复 196楼樊晓霞的帖子

看引导语，言简意赅富有童趣更加吸引学生。看提问语言，切勿出现一棒子把学生打死的问题。
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:14:00

[quote]20201025小记
忙碌的一周
最近被人形容：一开始斗志高昂，觉得要把这个事情做的多么多么好，做着做着开始变成“随便弄弄算了”
真羡慕那些精益求精，有完美主义的人！而我，没有
樊晓霞 发表于 2020/10/25 22:02:加油，樊老师，你已经很棒了。[/qu
乖乖兔 发表于 2020/11/1 19:51:12

樊晓霞 发表于 2020/10/28 20:04:16

回复 152楼樊晓霞的帖子

下次我也试一试培养这么一个贴心的课代表
博文王梦婧 发表于 2020/10/31 13:17:37

[quote][quote]20201025小记
忙碌的一周
最近被人形容：一开始斗志高昂，觉得要把这个事情做的多么多么好，做着做着开始变成“随便弄弄算了”
真羡慕那些精益求精，有完美主义的人！而我，没有
樊晓霞 发表于 2020/10/25 22:02:加油，樊老师，你已经很棒了。[/col
樊晓霞 发表于 2020/11/3 21:45:53

3-2.4空气有质量吗

1、学生对天平好像不太了解，在实验之前我们简单
樊晓霞 发表于 2020/11/2 15:56:10

3-2.4空气有质量吗

1、学生对天平好像不太了解，在实验之前我们简单
樊晓霞 发表于 2020/11/2 15:56:10

回复 198楼樊晓霞的帖子

可以用水槽，建议还是开展小组实验，体验过程很重要，会有你意想不到的发现。
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:15:11

回复 198楼樊晓霞的帖子

其实这个实验结果很多学生都知道，有的做过，有的听过，有的看到过，我们可以思考这节课的难点......
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:15:58

回复 198楼樊晓霞的帖子

我的理解是，实验操作及实验结果对于学生来讲并不难，难点主要是现象与占据空间这个概念之间的理解联系可能是一个断层。
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:18:01

回复 198楼樊晓霞的帖子

这一课有三个小实验，我觉得第一个纸团没有湿的实验可以全班都做。第二个实验因为杯子要扎洞，扎完之后下一个班的第一个实验就不太好做了，我就用演示。第三个实验往里面打气，其实效果不太明显，打第二筒气的
李尔敏 发表于 2020/11/3 14:40:40

20201104小记
希望自己的能力有所成长，可以兼顾到很多事情。
班主任，科学老师，语文老师，学生，家长，注定需要你有三头六臂的功夫。
我希望自己快快成长起来，可以有精力做自己想做的事情，对一些繁琐不喜欢的事情也有能力可以解决。
我想这是我对自己的要求和愿望。
樊晓霞 发表于 2020/11/4 20:09:14

回复 199楼樊晓霞的帖子

这节课如果要让学生明白，老师必须十分明白，学生已有什么基础，包括你说的天平的简单原理，其实我们在上此类课的时候想当然地认为学生具有天平这个前概念，比如六年级的杠杆尺也是如此，或者这点不在我们的考
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:20:01

20201105小记
同时教三年级和四年级的科学课，三年级在一二年级的时候都有专门的科学老师教授的，所以一开始接手三年级科学的时候，虽然纪律不这么好，但是学生的科学思维很强，回答问题也比较专业，会习惯用科学术语来解释。
而我们班四年级的科学，之前都是散养的，虽然我已经教了两个月的科学课，但是学生在回答问题的时候明显感觉语言泛泛而谈，比较杂乱。今天课堂中我问他们两种让小气球鼓起来的方式，哪一种更符合
樊晓霞 发表于 2020/11/5 8:04:29

回复 199楼樊晓霞的帖子

试着换位思考，以学生的角度来认识这节课，会是一个怎么样的思维过程，这节课的思维培养更为重要。
风之灵动 发表于 2020/11/2 19:20:55

所以科学要从低年级就好好教啊
唐碧莹 发表于 2020/11/7 21:22:28

[quote]回复 198楼樊晓霞的帖子

这一课有三个小实验，我觉得第一个纸团没有湿的实验可以全班都做。第二个实验因为杯子要扎洞，扎完之后下一个班的第一个实验就不太好做了，我就用演示。第三个实验往里面打气，其实效果不太
小卫 发表于 2020/11/4 9:45:58