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弹簧测力计的读数之难 [复制链接]

李煜鋆
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t T
发表于 2020-05-24 21:48 |只看楼主
实验室有10N，5N，2.5N，1N四种规格的测力计，然后每个测力计的一大格，一小格表示大小不同，学生测力时，看着测力计好半天读不出数，也经常读错，有什么办法？可能主要还是探究时间不够，没有给学生充分使用各个规格测力计的机会。大家有什么好办法？
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傅滨飞
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2#
t T
发表于 2020-05-25 09:02 |只看该用户

这的确是一大难题，毕竟弹簧测力计读数是初中的知识点，涉及到估读，对初中生来说都存在一定难度。期待有老师能解决这个问题
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上虞鹤小林泳桥
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3#
t T
发表于 2020-05-25 12:52 |只看该用户

如果只用1N的，和5N的，使用次数多了，孩子们应该也会读。但前提是让孩子明白自己所使用的测力计每一小格代表多少N。
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章兴波
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4#
t T
发表于 2020-05-25 13:23 |只看该用户

实验室有10N，5N，2.5N，1N四种规格的测力计，然后每个测力计的一大格，一小格表示大小不同，学生测力时，看着测力计好半天读不出数，也经常读错，有什么办法？可能主要还是探究时间不够，没有给学生充分使用各个规格测力计的机会。大家有什么好办法？
金近小学李煜鋆 发表于 2020/5/24 21:48:50
多用几次，绝对没问题的。孩子第一次用难免会这样！
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王家东
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5#
t T
发表于 2020-05-25 14:00 |只看该用户

我想只能多用几次，用多了就会了
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2020-05-25 14:13 |只看该用户

回复 1楼金近小学李煜鋆的帖子

如不是特别需要，建议给学生使用统一规格的测力计。
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一剑飘香
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郭建军

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7#
t T
发表于 2020-05-25 14:14 |只看该用户

这种现象也说明，平时有空的时候，多让学生认识一些实验工具很有必要。
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酸牛奶
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朱钻飚

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8#
t T
发表于 2020-05-25 21:46 |只看该用户

实验室有10N，5N，2.5N，1N四种规格的测力计，然后每个测力计的一大格，一小格表示大小不同，学生测力时，看着测力计好半天读不出数，也经常读错，有什么办法？可能主要还是探究时间不够，没有给学生充分使用各个规格测力计的机会。大家有什么好办法？
金近小学李煜鋆 发表于 2020/5/24 21:48:50

10牛的测力计照片来一张！我没有用过呢！工具使用的时候认识刻度很重要，只有让学生经历多才发现小部分的孩子认识刻度不容易，怎么办？
为节约时间，可以先认识刻度，让孩子们推算，或者挑战！孩子们会很乐意的！或者让孩子们课前先玩一玩，认识刻度！
如果时间充裕的话可以让孩子们在使用中发现错误，解决问题！给点时间孩子们能读对的！
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2020-05-26 08:33 |只看该用户

读刻度，似乎也不是最难的，我觉得难的是，器材要标准，有时候读数不准，解释要半天，还解释不清楚。
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李煜鋆
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10#
t T
发表于 2020-05-26 17:47 |只看楼主

主要是规格多了，每一格表示数据都不一样，学生也没有充分的时间去认识，没有机会去使用，一样是看刻度，尺子肯定都会用，统一标准经常使用。
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蓝绿天空
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t T
发表于 2020-05-28 10:23 |只看该用户

关键是要认清每一小格表示多少N。
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不愿长大
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t T
发表于 2020-05-28 15:20 |只看该用户

这个只能反复练习了，允许学生出错，多练几次会好起来的。
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毛球味奶茶
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t T
发表于 2020-05-29 08:21 |只看该用户

可以以图片形式展示不同刻度的弹簧测力计，多加练习，做习题联系实际操作效果会好一些吧。
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风之灵动
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t T
发表于 2020-05-29 08:31 |只看该用户

回复 1楼金近小学李煜鋆的帖子

主要还是熟知与适应的过程吧，会开手动挡的，自动挡基本上车就会。
吕坚
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风之灵动
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t T
发表于 2020-05-29 08:32 |只看该用户

回复 12楼不愿长大的帖子

赞同。逆向思维有时候有利于学生认识与理解。
吕坚
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李煜鋆
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t T
发表于 2020-05-29 16:29 |只看楼主

可以以图片形式展示不同刻度的弹簧测力计，多加练习，做习题联系实际操作效果会好一些吧。
毛球味奶茶 发表于 2020/5/29 8:21:06
我也想到了，下次教学，先把刻度纸发下去，多加练习，唯一缺的是充分探究的时间，这4个规格的测力计可以玩一节课。
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t T
发表于 2020-05-29 16:39 |只看该用户

[quote]实验室有10N，5N，2.5N，1N四种规格的测力计，然后每个测力计的一大格，一小格表示大小不同，学生测力时，看着测力计好半天读不出数，也经常读错，有什么办法？可能主要还是探究时间不够，没有给学生充分使用各个规格测力计的机会。大家有什么好办法？
金近小学李煜鋆 发表于 2020/5/24 21:48:50 [/quot
是的，探究时间不够，没有时间让学生好好得分析清楚
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戚调菊
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t T
发表于 2020-05-29 22:41 |只看该用户

一节课的实验中，出现不同规格的测力计，确实有点为难
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t T
发表于 2020-05-31 08:02 |只看该用户

测力计的使用除了测力，我觉得还有很重要的一点是帮助学生养成使用工具之前，应该先搞清工具如何使用的习惯，比如先了解量程、每一格表示的力。
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上虞区蒿坝小学杜银江
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t T
发表于 2020-05-31 08:42 |只看该用户

你们学校弹簧测力计种类这么多啊
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t T
发表于 2020-05-31 12:51 |只看该用户

用统一的会好一点，弹簧测力计的读数确实难，每一小格的都要提前看一下。
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徐玉红
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t T
发表于 2022-11-28 17:05 |只看该用户

关键是要认清每一小格表示多少N。
蓝绿天空 发表于 2020/5/28 10:23:22
教学生怎么算每一小格是多少，多找几种情况练习读数！
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t T
发表于 2022-11-29 08:09 |只看该用户

学生小数点还没学过啊，肯定难啊
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t T
发表于 2022-11-29 10:09 |只看该用户

这个感觉需要花点时间把几个测力计放一起区别一下。
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t T
发表于 2022-11-29 10:26 |只看该用户

静态的读数应该不难，圆筒不透明的有点难度。分析一下错误原因，相信能够解决。
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小兔子
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t T
发表于 2022-11-29 11:39 |只看该用户

使用量程5牛的，两人一个，多测多读，
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2022-11-29 14:41 |只看该用户

实验不够，书面来凑。
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傅蒋
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t T
发表于 2022-11-29 15:59 |只看该用户

弹簧秤这种测力工具确实不太理想，一个是不准，一个是度数很奇葩，感觉大部分的度数都不是一格0.1或者0.01，这种时候用数字测力计确实感觉会好很多，学生有不少时间都浪费在研究测力工具上了
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高大
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t T
发表于 2022-11-29 16:57 |只看该用户

使用不多，每小格确实容易搞错。
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逗逗
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逗逗

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t T
发表于 2022-12-06 19:48 |只看该用户

这一课弹簧测力计的读法是难点，可以先给孩子们提供统一规格的测力计，在熟练的基础上再提供多种，确定一大格一小格表示的数。
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