二剪梅2020年工作与学习留痕 [复制链接]

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行程满满，充实有意，盛夏果实累累！

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很不错的资料，感谢分享，是一种心境。

我的教学主张与管理主张 活动 二剪梅 发表于 2020/7/23 16:42:02

有思想，有追求，有梦想，有担当，是的，每个人都需要做好自己的角色。

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期待已久，相信凝聚着各种智慧的课程会展现出不一样的科学风采

认真的梅姐，值得大家学习

今天与新疆兵团的老师交流，虽然安排的时间很尴尬（10:00-13:30）没机会吃饭，只能趁播放录像时匆忙充饥，但看到参加培训的老师特别认真地上交笔记与听课截图，很受鼓舞，也就不觉得饿了。听课老师的点评：“首先感谢今天早晨陈梅娟老师给我们做了一早晨的精彩分享。立足儿童立场的小学科学教学策略以及接地气的科学实践评价科学实验评价等等方面，给我们留下了深刻的印象，也让我们受到了深刻的启发。感谢陈老师的讲座，也感谢咱们小学科学群里所有的老师们认真的观看，认真的聆听，认真的分享。希望我们在这次培训过程当中多做交流，让我们在实际的这个教学当中能够有所收获，有所提高”

今天收到新疆一位老师加好友，发来一段语音，主要内容：哎呀，我还是第一次近距离的跟你在一个群里这样接触，我不是继续教育的成员，但是呢，这次继续教育这样一个学习的机会，我也想进去，看一看，学一学，所以我看到你之后把我高兴的呀，激动了。就觉得终于你到新疆石河子这里来来了，就这种感觉，反正就特别高兴，赶紧就联系你，因为科学课那个陈建秋老师、还有那个陈文斌老师，嗯，有的时候都是向她们去请教，都是他们推出来，还有那个童海英老师都是把好的东西推给我们，然后我们在千里之外呀，在西北边陲这个位置，然后去听你们，真是不容易。

9月25日，参加桐乡市小学科学中心组活动，研讨“猜想—验证”主题
9月26日，去青田培训班讲座半天《做儿童的科学——学本课堂中的实验探究活动设计》

证书两张：
征文，《扎根农村教育沃土 演绎精彩教育人生——说说我的教育故事》，第三十六个教师节"名优教师"专栏主题征文活动一等奖。（组织：桐乡市教育局桐乡市教育工会）
论文，《立足儿童立场的小学科学‚具境‛教学策略》获2020年嘉兴市教学研究评比中获小学科学教学论文一等奖。（组织：嘉兴教育学院）

看看梅姐，
看看自己，
知道优秀从何二来，
向梅姐学习

这几天通过钉钉群看四年级孩子的课外实践活动：制作土电话、用不断剪吸管的方法让声音不断变化、制作小乐器、边说边做的实验操作比赛（用尺子做实验研究声音的强弱高低），发现家长和孩子的积极性都很高，这些活动也是很有意思的亲子活动。

    这几天关注科学考察类的文章，从维普网下载《环境教育主题活动———水域污染》，很受启发，里面有关于水域污染的多个研究主题，比如：

研究水体：

该水体的地理或地质状况怎样？

在该水体中生活的典型植物和动物是什么？

有多少人依靠该本体生存？他们各自的职业是什么？该水体历史上有何重要事件？

有没有什么考古发现？

水质状况怎样.是在好转呢，还是在恶化？

为计划使用此水体在做什么样的努力？

为了管理该水域和周边地区，通过或正在讨论什么法规？

研究社区的水供应：

你们社区的饮用水来自何处？

水库在何处？

污染处理厂在何处呢？

有没有受保护的水域？

假如你喝的水是从河里抽上来的，那么在你们上游有多少居民区也从这条河里抽取饮用水？

下游还有多少这样的居民区呢？

为了适应今后的需要.还要对计划做哪些改变？比如：修建大坝、水库或饮水渠。

……

梅姐的空间内容真丰富！值得细品！

今日幸福小农场“丰收节”，挖番薯、少番薯、卖番薯，直营链一条。

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自产自销，求图片

丰收节活动图文：
学校微信报道：德润童年 | 品丰收之果实 思耕作之不易——语溪小学“幸福小农场”丰收节 https://mp.weixin.qq.com/s/eF0oh1cgI4vDSccsF3b5ag
桐乡教育网报道：品丰收之果实，思耕作之不易http://www.zjtxedu.org/web/jyzc/xxdt/20201015/130136.aspx

杭州上城区教育局王莺老师的培训语录：
“状态”大于“方法”
“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉”
演员“戏比天大”—教师“课比天大”
“教师带着知识走向学生”→“教师带着学生走向知识”
寻找自己的“比较优势”，可以让年轻教师更有自信。
教育的过程就会一个不完美的人引领者另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。追求完美的过程就是教师成长的过程。

今天全体教师参观杭州富阳的富春第七小学和第五小学，他们的“新劳动教育”和“颜色密码”美术特色教学，目前全国有名，的确做得很好。查阅相关的新闻报道，再次学习：

富春第七小学：“新劳动教育”视域下德育实践课程创新与实践
https://mp.weixin.qq.com/s/QDz9zXmpS012Iqk5Jrwf1w

富春第七小学：热爱生活的教育，会开出什么花
https://mp.weixin.qq.com/s/baGpl_ifhQQoTmHI_BSjcQ

富春第七小学：大地上的幸福教育 ——记杭州市富阳区富春第七小学的劳动教育
https://mp.weixin.qq.com/s/PqiS15xj-Lkah70C9e_AVw

富春第五小学：“颜色密码”，惊艳全国艺术展会！
https://mp.weixin.qq.com/s/g9BrM9Ib7I3wMbjQNc-gWA

富春第五小学：颜色密码|我和富春五小有个约会
https://mp.weixin.qq.com/s/2AsxLr2_bWmQPCgrGE5KdQ

梅姐的空间里永远有最丰富的经历和收获。

今日听逻辑思维节目《怎样做一个“产品”？》，罗胖谈到了李希贵的北京十一学校对板书的研究——《老师如何利用黑板》，没有长篇大论，只有这么非常简单的几条：

1. 检查板书字号大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚；

2. 利用上半部分，只有确定后排的学生不会被前排的同学挡住时，才使用黑板的下半部分；

3. 列出上课计划，将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题；

4. 在黑板上写字，背对着学生时，不要再讲课；

5. 尽量在课前在黑板上写好板书的内容，以使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；

6. 将学生的话写在黑板上；

7. 让学生有机会在黑板上写字；

8. 慎用黑板擦，在擦去学生所说或所写的观点之前，应进一步强调这些观点的价值。

从这8条里，我们看到了什么？看到了每一条都关系到了学生，每一条都站在学生的角度。而我们很多人之前看到了这个题目时候想到的可能是老师、字迹、内容、课程、黑板、粉笔，唯独脑子里没有学生。

今日组建本校9位新教师师徒钉钉群，完成桐乡市要求的浸润培训准备工作：利用钉钉群的文档在线编辑功能，让师徒共同完成培训手册，陆续提供新教师学习资料。

今晚组织校级领导与9位新教师在伯鸿书屋进行座谈会，面对新教师在班级管理和教学中的困惑各抒己见，无关职务与年龄，一起交流的感觉真好。

全校老师参观富春七小和五小的报道：https://mp.weixin.qq.com/s/2QvwYdIpaFr1N9cgJelU-A

今日参加嘉兴名师去定海学习，一路“樊登读书”相伴，学习《如何让孩子既成年又成人》一书，印象最深刻的一句话：孩子生活中潜伏的最大危害，并不是街上有陌生人从天而降之类的偶然事件，而是父母为孩子做得太多，结果导致他们心理健康水平下降。

日有所记，赞，真是有心人

今日嘉兴市名师综合素质提升班开班，上午听的讲座中，印象深刻的是专家对班级文化建设的经验分享，观点：

文化是无形的，但文化是有力量；

文化是虚的，但依托于真实而存在；

文化催生自觉，进而自主成长。

一个好的班级，一定是拥有好的班级文化

一个好的班主任，一定是建设了好的班级文化。

下午听讲座，浙江海洋大学宋秋前老师《基于生本理念的教学问题分析与改进研究》。其中有教学问题的分析与改进研究举例：
教学有效性分析与改进
认知过程与结果统一性分析与改进
教学结构和理性分析与改进
课堂话轮结构分析与改进
课堂教学管理分析与改进
其中有对学生获得分析课文的机会的观察发现：
1/5学生能参与分析课文的全过程
3/5学生只部分参与分析全篇课文
少数学生长期得不到独立分析课文的机会
值得注意的是：许多教师长期这样上课，一点也没意识到，有相当于一部分学生没有获得应有的、必需的、可以提供的训练，这种课堂教学的质量是不高的。

其中有对学生获得分析课文的机会的观察发现：
1/5学生能参与分析课文的全过程
3/5学生只部分参与分析全篇课文
看来学生在课堂上的参与度，确实要多多关注

“深度学习”理念的分析与实践的反思——让学生愉快而有意义地学习（钱金铎  舟山绿城育华国际学校、省特级教师）
深度学习是一种基于理解性的学习，是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极地、批判性地学习新的知识和方法，并将它融入到原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。实施深度学习的几个注意点：
1.实施深度学习，必须关注学生的现实认知水平和心理感受；
2.实施深度学习，必须关注学生的认知规律和学科特点；
3.实施深度学习，必须关注学科内容和学生学习的整体理解；
4.实施深度学习，必须做到有结构地教和有关联的学的结合
5.实施深度学习，必须关注学生思维的最近发展区
6.实施深度学习，必须注意学生行为参与、认知参与和情感参与
7.实施深度学习，必须充分发挥教师对学生学习的帮助与引导作用

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专家说：“差生就是我们老师教出来的”。想想也真是的。