小学科学教学论坛

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二剪梅2020年工作与学习留痕 [复制链接]

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今日购书两本:一本是《片段教学设计与实施(当代课程与教学新视界丛书)》,是这次培训的以为专家宋秋前所著,当当搜索发现他写得书有很多,现买一本再说。
另一本是舟山中学副校长邹碧燕老师在讲座中提到的《教学勇气——漫步教师心灵》,书中的一段话:“事实上,认识学生和学科主要依赖于关于自我的知识。当我不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。我只会在我经受不了检验的生命的阴影中,透过重重的墨镜看学生——而且当我不能够清楚地了解学生时,我就不能够教好他们。”邹老师向我们讲述了自己多年来在担任班主任的过程中的感悟:“只有和学生在一起,我才能认识我自己。”这既是她对班主任工作的切身感受,也是传递给我们的作为特级教师的教育情怀。
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小农场的杭白菊丰收了(浙江新闻客户端的报道:快乐秋收,体验农趣),网址:https://zj.zjol.com.cn/news.html?id=1553128&from=groupmessage
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德润童年:金秋十月喜丰收 语溪少年采菊忙https://mp.weixin.qq.com/s/WgtHdqZCotnbrNcXt933FA
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宋秋前老师的文章《STEM教育研究:热点分布及趋势》中提到了用软件作为数据分析工具,对STEM教育研究的热点、分布和未来趋势进行梳理和分析。这款软件是CiteSpace,百度了一下,有节免费课程可学习:
视频名称:《基于CiteSpace的文献可视化及应用》。
网址:https://v.ais.cn/videoDetail/108
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  购买的《小学科学教学关键问题指导》一书已到,这是由喻伯军老师主编的。
  本书从小学科学课程的核心要素、核心内容、教学策略三个方面梳理,提炼出了27个教学关键问题,每个教学关键问题还配有1-2个教学案例和微课程(含说课、上课、反思、点评等视频及更多教学案例),扫描书中的二维码观看微课程,全方位地呈现了对小学科学教学关键问题的课堂实践和指导,有助于小学科学教师提升教学品质,发展教师专业素养,从而促进学生核心素养的培养和能力的提升。
  本书为小学科学教师的培训教材,供小学科学教师自学或研修使用。本书可以作为小学科学教师资格考试的参考书,也可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书,还可供小学科学教育研究者参考使用。
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《小学科学教学关键问题指导》一书阅读中
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【综合】浙江省小学科学学科关键问题研训暨全国小学科学学科教研基地活动资料

一、活动通知

活动安排https://mp.weixin.qq.com/s/T10h7s4SvLw6Hj4Z33hbVA

会务资料下载https://www.xxkxjx.net/newsinfo/2330102.html

二、活动资料

1. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训展示课《声音的高与低》尹伟(视频+教案+课件)https://mp.weixin.qq.com/s/tVu4hXANJEXRRzKfhbVqYQ

2. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训展示课《呼吸与健康生活》衢州邓伟(视频+教案+课件)https://mp.weixin.qq.com/s/9H5PjG1T1ZV_GLWzisFc4w

3. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训展示课《运动的小车》金华卢惠芳(视频+教案+课件)https://mp.weixin.qq.com/s/eSloXFrTka0C-lBLiPWX6w

4. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训展示课《设计制作小车》温州吴乔乔(视频+教案+课件)https://mp.weixin.qq.com/s/aFxaG8OblYWhGBO7zOZCEQ

5. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训评课--邵锋星https://mp.weixin.qq.com/s/WZmsYQDPXAtmr2oH1GH9Yg

6. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训评课--林建锋https://mp.weixin.qq.com/s/WZmsYQDPXAtmr2oH1GH9Yg

7. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训专题报告--傅晖https://mp.weixin.qq.com/s/3WxHktnIJp0snz1ycriZjA

8. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训专题报告--闻蓉美https://mp.weixin.qq.com/s/1JsKruN5lG4t6HZdwL0zvQ

9. 关键问题 | 浙江省2020年小学科学学科关键问题研训评课--朱小雪 (对《运动的小车》和《设计制作小车(一)》的评课)https://mp.weixin.qq.com/s/-fqtkN3MhDZeKZDzWu2pVA

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回复 67楼二剪梅的帖子

收藏了,谢谢老师分享!
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《饮食术》,日本糖尿病的专家、医学博士牧田善二写的书,有些观点很是颠覆,了解一下也好,兼听则明,特别是“糖中毒”,还是要注意避免的。多听一听,多了解一些,然后适当调整一下自己的生活习惯,感受一下,感受好则可以坚持。
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《我们的小缆车》教学实录(五上科学)

时间:20201112日星期四

地点:上海外国语大学秀洲外国语学校

执教:海盐蒋云娟

活动:“嘉禾·活力课堂”暨携手送教科学教学专场活动


一、导入

“酷跑”小车的话:烦恼,不会动,比不上汽车、自行车……

“这节课就来帮帮他”


二、探索

(一)让“酷跑”动起来

l “回形针、带钩子的细线”能让他动起来,我们来试一试,2分钟。(出示材料:回形针、带钩子的细线、酷跑小车)

l 分组活动,屏幕上出现计时器02:00

l 汇报(边画边说):一辆小车前面系上绳子,绳子另一端系上若干个回形针;放在桌子的边缘,通过回形针的重力让它动起来。

l “刚才开了小车一个向前的力”(生:动力),这种方法的动力是谁给的?(回形针)这种动力是回形针给的(生:重力),什么是重力(生:地心引力)。

l 出示课件,介绍重力。“物体由于”

l 感受重力,把文具盒放在手心,说说有什么感受?(生:……)

l 再次感受重力,把文具盒提起来,松手,有什么感受?(生:松手的同时,文具盒掉了下来)重力的方向是怎样的?(生:向下)教师板书,是竖直向下的

l 刚才回形针给了小车一个力,让它向前运动,这个向前运动的力是重力吗?(生:是拉力)

l “重力转变为拉力让小车运动了起来,酷跑这辆小车就有了一个名称,叫缆车”(出示课题:我们的小缆车)


(二)让“酷跑”启动,需要多大的拉力?

l 出示视频:让小车在在轨道上运动的材料组装

l 分组活动2分钟

l 组织汇报:“你们用多大的力启动了酷跑小缆车?”生:5,343

l “我们测出来的力的大小,是用什么爱表示的?”生:牛顿、回形针的个数

l “我们是怎么找到这个小缆车被启动起来的力的?”生:一个一个试出来的。“为什么要一个一个试”生:因为放很多,会不准确。“因为找的是一个最小的力,所以要一个一个试出来”

l “刚才找到的力大小一样吗?”生:不一样。“但是有一个是一样的,就是让小车从静止到运动,都要给一个”“不是随便给一个力,而是”生:一定的力

l “刚才还有发现?”生:回形针挂得越多,小缆车运动越快


(三)拉力大小与“酷跑”运动快慢的关系

l “是这样的吗?我们开设计这个实验”“需要改变什么条件?”生:回形针的个数,

l 课件出示表格,学生陆续回答,教师输入文字

l “第一次一个一个加,第二次多个多个加可以吗?成倍加可以吗?”生:可以;可以“说说理由”生:可以快一些。“老师也同意多个多个加,效果要明显一些”

l “怎么比较快慢呢?”生:起点和终点相同,用秒表计时

l “还要注意实验的分工”(播放视频,学生边说边做:“我负责计时”“我负责……”“我负责……”“下面挂回形针,1234”“准备——开始”“一秒七三”)

l 温馨提示:

1.每次实验,小车运动的路程必须相同

2.建议多个、有规律的增加回形针,并崇福做3次实验。

3.小组分工合作:一个发令、一个控车、一个记录、一个计时。

4.实验文成后,组长上交记录单,整理好材料。

l 分组活动

l 组织汇报“刚才我们认为:提供的拉力越大,酷跑小缆车跑的越快,是这样的吗?”生:是这样的。“你的依据是什么?”学生回答,说出数据等理由。“三个回形针的时候3.02  0.56秒,所以回形针的个数越多,重力越大,提供的拉力越大”“也就是说:回形针的重力越大,”

“刚才的实验中,你是减小拉力让它停下来的吗?”生:不是,是撞到前面的固定架。“有没有别的方法的?用手按住的有吗?”生:用手按住,给它一个阻力。“要让小车停住运动,需要给它一个阻碍运动的力,叫阻力”


三、课堂总结和拓展

刚才我们用了回形针的重力让酷跑运动起来了,还可以用什么力了?

生:装个气球,反冲力。

教师赠送:每人一辆回力小车,课外研究

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《指南针为什么能指方向》教学实录(八年级科学)

时间:20201112日星期四

地点:上海外国语大学秀洲外国语学校

执教:嘉兴名师吴兴海

活动:“嘉禾·活力课堂”暨携手送教科学教学专场活动

教学实录:

这个话题大概需要两个课时,今天是第一节课

一个挑战性的任务:(出示课件)


任务一:水中取物

用已学的磁知识设计方案将朝北底部的大头针取出

(可供材料和工具选择:磁铁一块、小铁钉、小铜棒额小钢钉各一根)

要求:1.不把水倒出,若用磁铁,磁铁不能湿;2.展示本组的操作,并说出利用的知识。


为什么你选择用一端?

——两端是磁极

南极和北极,也可以用什么字母表示

——SN


还有什么办法?

——用铁铁,往同一方向去磨小铁钉

磨,用什么磁表示

——磁化

为什么要往同一方向磨?

——……

这个叫同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。(板书)


铜棒能不能被磁化?

——(学生操作)不能

在自然界,常温下,不是所有金属都能被磁化,铁、钴、镍


(教师演示磁化:没有接触也能被磁化)


(演示:条形磁铁靠近小磁针)小磁针转动了,这是为什么?

——存在一个磁场

真实存在吗?

——是的

存在在哪个部分?

——磁铁的两极

——环着的,周围都有(平面的还是立体的),立体的


怎样能让看不见的磁场看得见?

——……

比如说:我怎么知道今天有风?

——别的物体转化

(课件出示)“科学研究中,对于一个复杂的问题、对象或无法直接观测的对象,总是从它的表现出来的性质开始研究的。”


任务二:探究磁体周围磁场分布

活动(一)

1.请在白纸上1-10个不同点防止小磁针,观察静止时小磁针的大致指向(此时不放条形磁铁)

2.在如图所示位置放入条形磁铁,观察放入瞬间小磁针是否变化,尝试作出解释

3.观察小磁针静止后南北极指向,并思考:这说明了什么?

请大家用这些方法研究,观察实验、点—线—面、转换法

指导学生分组活动:磁铁远离,让小磁针转动

学生汇报:

——……在北偏西

活动:把磁铁靠近小磁针,有什么变化?

——小磁针转动了

从静止到运动,需要什么?

——力

磁铁有没有碰到小磁针?

——没有

说明什么?

小磁针是有南极和北极,该点受到的磁力方向就是小磁针的指向……

指导学生实验:多个小磁针

有什么发现?

——小磁针的方向不同


任务二:探究磁体周围磁场分布

活动(二)

1.在桌面一远离磁体位置放平玻璃板,然后在玻璃板上均匀撒上铁屑,先轻轻敲击玻璃板,观察铁屑分布

2.一位同学平端起玻璃板,把玻璃板放在条形磁铁上方,一手固定玻璃板,再次轻敲玻璃板,观察铁屑分布情况;

3.描述铁屑分布特点,归纳磁场特点

4.用笔形象地描画出分布情况(每个位置有体现即可)

学生操作

中途教师提问:有序吗?

——无序

——有序


任务三、思考

1.马蹄形磁铁周围磁场具有怎样的特点?

2.同名磁极、异名磁极附近铁屑分布又是怎样的?如何用磁感应线描述?

3.指南针能指方向是什么指向?为什么指南针北极能指向地理的北极?

……

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每月研修贾欣老师讲座《我对科学课中科学思维的理解》
科学概念、科学探究与科学思维:
科学概念是骨骼;
科学探究是血肉;
科学思维是灵魂

思维方法的引入,改变了什么?
1.凸显了基于学生观点而发展的实证性探究活动。
2.逻辑推导过程的明晰,强化了探究过程的教学指导目标。
3.让科学课具有了思想灵魂--科学是一一个反复论证,求得不断发展认识的过程,这其中思维是核心。

思维进入教学的过程:
第一阶段:学习掌握基本的科学思维方法的定义。
第二阶段:能够识别教材中的思维方法,构建自己教学中的探究逻辑。
第三阶段:对学生的思维能力施以培养。

郁波老师曾经提出的两个问题:
“如何知道?”“为什么相信?”——这是科学探究的灵魂所在。科学思维+探究逻辑

孩子们其实已经在生活中运用了大量的思维方法,老师们需要做的是调用出来,很多时候是老师自己对已经会的思维方法不明确,所以不知道学生已经会了哪些思维方法。
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贾欣老师推荐的书:

《杜威探究性哲学思想研究》

《基于逻辑的小学科学教学设计》

《科学推理逻辑与科学思维方法》

《我们如何思维》

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收藏学习:
夏雪梅:项目化学习的中国建构需要什么?https://mp.weixin.qq.com/s/Pltk7UI-e6CcxSa-lQELXA
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收藏学习:
周国平:教育最大的失败https://mp.weixin.qq.com/s/a6ohEnw8K9lmseVLh24HoA
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有机会为桐乡茅小举办的省年会做会务工作:实录
上午的课发帖:2020浙江省年会:《我是小小造船师》教学与评课实录
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26750.aspx
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【收藏】每月研修:播下科学的种子(2020. 12任雪明第92期)视频回放
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26769.aspx
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2020.11.17嫦娥五号返回地球,这是令世人瞩目的最强快递,急忙赶制科学课一节,在任教的六年级班级上了一节《探月之旅》课.
主要内容包括:六下科学书电子稿、嫦娥一号至五号的简介文本、视频《100秒回顾嫦娥五号探月任务》等。
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学校小农场成果:桐乡市综合实践成果比赛一等奖
https://mp.weixin.qq.com/s/BrGoyOUQZoasG7T-NG1n5A
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年会《小小造船师》视频与点评https://mp.weixin.qq.com/s/BrGoyOUQZoasG7T-NG1n5A
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收藏学习:省年会《空气有质量吗》教学与评课视频
https://mp.weixin.qq.com/s/PH9wjJslZbkq0IknMjG51g
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2020年个人成长足迹:

(1) 202001课题研究。执笔的学校课题《具境学习:农村小学劳动育人的实践样态研究》省级立项。(组织:浙江省教育科学规划领导小组办公室)

(2) 202001荣誉教师培训工作先进个人(组织:桐乡市教育局

(3) 202001荣誉入选发现最美桐乡人桐乡好人榜(组织:桐乡市精神文明建设委员会办公室)

(4) 202003公开课,桐乡互联网课《四年级下册新课导学》(组织单位:桐乡市互联网学校)

(5) 202004公开课,桐乡互联网课《四年级下册第二单元实验教学与重难点解析(一)》(组织单位:桐乡市互联网学校)

(6) 202004公开课,桐乡互联网课《四年级下册第二单元实验教学与重难点解析(二)》(组织单位:桐乡市互联网学校)

(7) 202004公开课,桐乡互联网课《四年级下册第二单元实验教学与重难点解析(三)》(组织单位:桐乡市互联网学校)

(8) 202004,教学指导,在防控疫情延时开学期间,承担2020年嘉兴市义务教育阶段云课堂小学科学指导工作(组织单位:嘉兴教育学院)

(9) 202005讲座,《小学科学实证意识培养的教学策略研究》,2017级综合新教师成长期班培训活动(中级班,70人),(组织单位:杭州市余杭区教育局师训干训领导小组)

(10) 202005,讲座,《立足儿童立场的小学科学教学实践》,2018级新教师成长期90项目初级培训(初级班,40人),(组织单位:杭州市余杭区教育局师训干训领导小组)

(11) 202005,聘任书,长三角生态绿色一体化发展示范区《嘉善)教育实验区(镇)项目指导专家(组织单位:嘉兴教育学院)

(12) 202007课题,参与的课题《崇德大成:学校德育课程整合研究》结题,(组织单位:中国教育学会)

(13) 202007,讲座。《如何指导学生进行科学考察),嘉兴市小学科学"姚伟国特级教师工作室"和湖
州长兴小学科学名师团队联合研讨活动。(组织单位:嘉兴教育学院)

(14) 202007讲座2020()婺城区小学科学教坛新秀、新苗提升班中讲座《每天努力一点点——我的专业成长感悟》(组织:浙江师范大学数学与计算机科学学院)

(15) 202007讲座2020()婺城区小学科学教坛新秀、新苗提升班中讲座《立足儿童立场的小学科学教学策略》(组织:浙江师范大学数学与计算机科学学院)

(16) 202007讲座浙江省教师专业发展培训项目《小学科学智慧课堂的构建与实施》培训班中讲座《主动学习,助推专业成长》组织:浙师大行知学院

(17) 202008征文。《扎根农村教育沃土 演绎精彩教育人生——说说我的教育故事》,第三十六个教师节"名优教师"专栏主题征文活动一等奖。(组织:桐乡市教育局桐乡市教育工会)

(18) )202009论文,《立足儿童立场的小学科学‚具境‛教学策略》获2020年嘉兴市教学研究评比中获小学科学教学论文一等奖。(组织:嘉兴教育学院)

(19) 202009,讲座。《学本课堂中的实验探究活动设计》青田县小学科学实验优化培训班,(组织:青田县教师进修学校)

(20) 202009讲座,《立足儿童立场的小学科学教学策略》(组织:新疆石河子大学师范学院)

(21) 202009专题讲座与点评,桐乡市小学科学中心教研组、青年教师研修组猜想一一验证” 主题论坛活动(组织:桐乡市教育局教育科研室)

(22) 202010,案例点评。点评张秋佳老师指教的《做个太阳能热水器》视频,发表在《小学科学教学关键问题指导》(高等教育出版社出版)第126页(二维码扫码观看),

(23) 202012学业评价观点报告,桐乡市小学科学新教材四年级主题研讨活动
桐乡(组织:桐乡市教育局教育科研室)

(24) 202012专题讲座与点评,桐乡市小学科学名师送教活动(组织:桐乡市教育局教育科研室)

(25) 202012课题立项,嘉兴市名师专项课题《小学科学户外考察活动的设计与指导策略研究》(组织:嘉兴市教育科学规划领导小组办公室、嘉兴市名师项目管理办公室

(26) 202012参与撰写。姚伟国特级教师工作室《儿童科学实践的问题与策略》中关于“科学考察”的一部分内容撰写。

(27) 202012参与学校课程建设。参与的《幸福三劳》拓展课程被评为第八届浙江省义务教育精品课程

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榜样!成果丰硕
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学   金国江  QQ:55502289
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陈梅娟:2020[
二剪梅 发表于 2020/12/29 22:26:23

非常详细,学会记录
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收获多多
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陈梅娟:2020[
二剪梅 发表于 2020/12/29 22:26:23

陈老师工作中的五心:用心、专心、细心,耐心、恒心,让人敬佩
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陈梅娟:2020[
二剪梅 发表于 2020/12/29 22:26:23

硕果累累,向陈老师学习
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回复 88楼小卫的帖子

感谢肯定,大家一起成长
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新一年的新帖:
二剪梅2021年工作与学习留痕 http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26902.aspx
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