让我们静待花开
去年刚到这所学校时，突然发现这位长得特别帅气学生，总与一群一年级的学生在玩，每次看到他与一年级学生玩时，他总被围在里面，总觉得他与一年级孩子的玩法与他的年纪不相称。好奇心终于使我向同事开口讯问。从同事口中得知他是五年级的学生，与同龄人总不一起玩的，一直与低年级学生玩；也从不听任何课也不做任何作业。家长、老师对他都无能为力，大家认为他可能有点轻度自闭吧。至此，我也就任由他与一年级的学生玩了，因为他不欺负小同学，可能有时还要被小同学玩一把。这学期我任他们班的科学课的教学，也真切领教了他的与众不同，课桌上从来没有与本课有关的物品，课堂与他是无关的，他一个人坐在自己的位置上，但游离于课堂之外，好在他不打扰任何人，近一个学期了也相安无事。今天研究电磁力实验时，我发现他们组由他在操作，让我惊奇；课结束归还器材时，他说：“断电后还能吸住一枚大头针的。”这更让我吃惊——原来他不仅在操作还在观察，更在思考……于是我问他“一直吸住吗？”“没有，过了好一阵掉下了。”于是我又把他的问题抛给了全班学生：“你们有没有发现他的这种现象？如果有怎么解释？”不少小组也有同样现象出现，进过讨论大家认为是电磁铁通电产生磁力，断电后不是一下子磁力就消失完了，电磁铁磁力消失完有一个过程，所以出现这种现象。因下面还有课，我们没有继续下去。但这个学生今天的表现还是触动了我：只要给以合适的条件，是花总会开放的——只是有的开得早，有的开得迟；有的开得大，有得开得小；有的开得旺，有的开得稀……让我们静待花开！
