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上虞区2019学年共同体戴丹丹专帖 [复制链接]

戴丹丹
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t T
发表于 2019-09-23 10:09 |只看楼主
学年目标:

1.网络研修：坚持小学科学教学论坛的学习和每月研修学习；

2.听课：积极参加科学类的听课活动，撰写听课心得，及时总结反思。

3.上课：上好每一堂课，争取参加科学优质课比武。

4.论文：发表一篇省级杂志论文和一篇学科论文在区级获奖。

5.竞赛：带好校级科技社团，辅导学生在各级比赛中获奖。



主要措施:

1.争取每一次学习机会，多发表自己的见解。

2.加强自身的科学理论学习。







上虞区2019学年共同体戴丹丹专业发展研修自评得分



（一）理论研学：得 分
评分标准：阅读有关小学科学教育教学著作或者纲领性文件，阅读的每本书必须有一篇原创的300字以上读书体会上传至论坛，每篇合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。

得分内容：


（二）教研研修：得 分
1.参加活动：分
评分标准：参加各级各类现场教研活动，每现场参与1次活动得5分，现场承担开课任务、讲座，区级得20分，市级得30分，省级得40分，现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动，如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分，参与、补看、补评得2分，网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。
得分内容：


2.论坛研讨：分
评分标准：积极参与小学科学教学论坛的研讨活动，积极发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖加20分。
得分内容：


3.报道宣传：分
评分标准：在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得15分，合作参与得10分，同一内容多个网站参与不累计。
得分内容：


（三）教学研究：得 分
1.撰写文章：分
评分标准：积极进行教学思考，主动撰写论文，撰写得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。
得分内容：


2.课题研究：分
评分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。
得分内容：


（四）课程开发：得 分
评分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。
得分内容：


（五）技能竞赛：得 分

评分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。
得分内容：


（六）辅导学生：得 分
评分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。
得分内容：


（七）活动组织：得 分
评分标准：用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分，为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。

得分内容：
最后编辑戴丹丹 最后编辑于 2019-11-12 09:56:46
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戴丹丹
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t T
发表于 2019-09-23 10:10 |只看楼主

自制泡泡水
配方的主要原料是：水，洗洁精，胶水，白糖
配料比大体是4：2:  1（糖少许）
这个小实验是面向低段的小朋友，所以在探究泡泡水的配比过程中只研究洗洁精的量（2ml，4ml，6ml）的改变，让孩子们自己发现泡泡质量在一点点变化，培养科学探究的思维
最后添加少许白糖能提高泡泡的韧性不易破裂
最后编辑戴丹丹 最后编辑于 2019-11-05 08:16:48
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t T
发表于 2019-09-23 10:13 |只看楼主

照片当时拍的不多，研究起来有模有样的
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发表于 2019-11-05 08:17 |只看楼主

四年级溶解单元-----关于水果糖溶解快慢的研究，很多孩子都会想到采用搅拌，热水有助于加快糖果的溶解，想法会有但是完整的计划，严密的思路确比较难得，这种问题表现在很多孩子身上。所以对于培养孩子的科学探究意识，对过程的把控也至关重要！平时对孩子科学探究的培养就是每周一个探究活动，写清楚自己的思路和过程，记录实验结果，四年级要抓住这种探究意识严谨思路流畅表达慢慢培养的好时机！虽然会有很多不成熟的表达，但相信这个过程肯定会帮助孩子们更快成长。
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发表于 2019-11-05 08:19 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:20 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:21 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:22 |只看楼主


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t T
发表于 2019-11-05 08:23 |只看楼主

用纸造一座桥


本节课主要是培养孩子们的综合运用知识，活学活用和动手实践能力，在这节课之前已经提前一周打过预防针！
设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等因素。

设计要求：大方向以课本要求为主，只允许有报纸和胶带，跨度和宽度有要求，承载200克以上即可，但是我做了调整，要有高度且大于5厘米并且此项任务为周末的自主活动，所以在时间上给了孩子们充分思考和发挥的机会！

评价标准：学生解说能力   承载钩码数量    美观度

心得体会：本节课最能展现孩子们创造力和思维力并将两者学会有效的合二为一，只要孩子们有自己的设计理念和想法都是好的作品，但是有些胜负欲强的孩子会在报纸的数量上不断增加，只为达到自己满意的效果，这一点让我就很难平衡，超规格但是质量没的说 希望有经验的老师能教教对待这样的作品应该如何评价

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发表于 2019-11-05 08:26 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:27 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:28 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:29 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:29 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:32 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:33 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:34 |只看楼主


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发表于 2019-11-05 08:35 |只看楼主


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胡烽
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t T
发表于 2019-11-05 08:43 |只看该用户

戴老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2019-11-05 09:01 |只看该用户

非常棒的互动，时间够吗？》
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应浙燕
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t T
发表于 2019-11-05 11:10 |只看该用户

非常不错，赞一个
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戴丹丹
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t T
发表于 2019-11-12 09:50 |只看楼主

回复 21楼上虞樊少飞的帖子

前提是孩子们在大方向上已经差不多了，然后我再让他们以小组为单位，交流讨论选出优秀的作品请代表上来介绍的，最多流出10分钟给小组交流讨论和细节上加固，随后的时间都是评价提问环节，时间还是略有紧张的！会占用下课几分钟
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张文霞
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t T
发表于 2019-11-12 12:14 |只看该用户

回复 4楼戴丹丹的帖子

我们班部分孩子对控制变量还是理解的不够
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kich
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王科奇

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t T
发表于 2019-11-12 22:22 |只看该用户

回复 11楼戴丹丹的帖子

纸梁承重，就看谁有创造力了
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上虞王飞
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t T
发表于 2019-11-18 11:29 |只看该用户

回复 9楼戴丹丹的帖子

戴老师的科学课吸引了许多孩子，为有效的开展课外拓展提供了帮助。
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上虞王飞
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t T
发表于 2019-11-18 11:32 |只看该用户

戴老师在充分发挥孩子的创造力的同时，需要控制材料的公平性。
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小兵嘎子
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t T
发表于 2019-11-18 12:58 |只看该用户

祝贺开新帖！
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戴丹丹
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t T
发表于 2019-11-20 12:52 |只看楼主

回复 27楼上虞王飞的帖子

这正是我矛盾的问题所在，纸桥当场做能把材料控制在范围内，不过就是课时会有所紧张，而且也会限制学生的创造
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戴丹丹
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t T
发表于 2019-11-20 12:54 |只看楼主

回复 24楼张文霞的帖子

很快会熟悉起来的，这个思路在每节课中都可以灌输，基本每个单元或多或少都会用到
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