一课一思
四年级下册 第一单元第3课《简单电路》
执教教师：赵洁莹
班级：四（5）班
简要教学思路：首先请学生用一根导线，一节干电池，一根导线点亮小灯泡，并说说活动中存在的哪些不方便之处，引出需要借助工具：电池盒和小灯座。小组活动1：观察电池盒和小灯座，安装连接小灯泡、电池和导线。小组活动2：根据实物连接图，画一画简单的电路图。展示交流绘制的电路图，指出画图注意事项。教师再示范画简单电路图。小组活动3：尝试让两个小灯泡亮起来，并画电路图记录。
典型亮点思考：给予学生足够的时间放手去小组活动，只是给予了简单的提示。
不足问题罗列：
1.给出的命令指向性不明确。比如观察电池盒和灯座，只是笼统的给出指令，没有具体到观察接头、小灯座的螺口等重要部位，导致教学互动交流有效性低。
2.知识点空投。没有指出为什么要绘制简单电路图，即简单电路图的作用？为什么要将实物转化为符号？
3.交流过程时发现学生绘制的简单电路图很不规范。
拟解决策略：
1.问题指向明确：说一说小灯座螺口和底部金属片的作用，电池盒两端铜片和接头的作用。
2.增加过渡环节：给出电路图时要有过渡。指出实物电路图费时，可以用简单的符号来表示实物。电路图不仅可以讲述工作的原理，还可以帮助设计更多的电路。
3.调整教学顺序：在画电路连接图前，要为学生提供有关的元件示意图以及做电路图的规则，避免随意绘制。
