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林泳桥2019学年第一学期教学专帖——二年级 [复制链接]

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林泳桥2019学年第一学期教学专帖——二年级
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第一节课,每个班级进行课堂常规教育
今年我教二年级科学,一年级不是我自己教的,第一节科学课,我在每个班级都进行新学期科学课堂常规教育,以便以后更好的开展科学教学
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第一节课,每个班级进行课堂常规教育
今年我教二年级科学,一年级不是我自己教的,第一节科学课,我在每个班级都进行新学期科学课堂常规教育,以便以后更好的开展科学教学
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/4 10:51:42
常规很重要,积分、奖励措施要落实!赞!
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[quote]第一节课,每个班级进行课堂常规教育
今年我教二年级科学,一年级不是我自己教的,第一节科学课,我在每个班级都进行新学期科学课堂常规教育,以便以后更好的开展科学教学
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/4 10:51:42 [i
酸牛奶 发表于 2019/9/4 13:26:59 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?page=end&topicid=24656#331991]
有积分的,五角星  铜钥匙  银钥匙  金钥匙  一步一步提升
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二年级的起始课,除了给孩子讲述课堂常规之外,还规定了本学期的奖励制度。我采用奖励五角星的方法,在课堂表现、作业、发言等方面进行奖励。
当孩子们得到5颗五角星后,到老师这里来换取一个铜钥匙,得到3个铜钥匙后,换取一个银钥匙,得到3个银钥匙后,来换取一个金钥匙。最后看孩子得到的钥匙情况,适当奖励给孩子一些小奖品,以提高孩子的积极性。
之所以采用奖励钥匙,我想,钥匙是用来打开知识大门的。





这是我做好的三种不同的钥匙贴片,贴在活动手册上。
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回复 6楼上虞鹤小林泳桥的帖子

这么好的创意啊
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从活动手册中画一画地球家园中有什么,可以看到孩子们已知的关于地球的知识

我想,这个孩子知道的关于宇宙的知识比较多,有光环的土星、太阳、人造卫星等等
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这个孩子在地球上画出了很多的国旗,说明他对一些国家的国旗比较感兴趣,当然也能叫出他所熟悉的国家的名称。
月球上用黑色全出来了,我想这是他要表达的月球上的环形山吧。
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这个孩子画的相对简单了很多,但也能看出他知道地球以外还有很多星球
最后编辑上虞鹤小林泳桥 最后编辑于 2019-09-16 09:34:04
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这个孩子画的相对简单了很多,但也能看出他知道地球以外还有很多星球

最后编辑上虞鹤小林泳桥 最后编辑于 2019-09-17 09:48:48
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二年级的起始课,除了给孩子讲述课堂常规之外,还规定了本学期的奖励制度。我采用奖励五角星的方法,在课堂表现、作业、发言等方面进行奖励。
当孩子们得到5颗五角星后,到老师这里来换取一个铜钥匙,得到3个铜钥匙后,换取一个银钥匙,得到3个银钥匙后,来换取一个金钥匙。最后看孩子得到的钥匙情况,适当奖励给孩子一些小奖品,以提高孩子的积极性。
之所以采用奖励钥匙,我想,钥匙是用来打开知识大门
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/6 10:19:05

用钥匙打开科学探究的大门,寓意很好,为这样用心的奖励机制点赞!
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回复 11楼上虞鹤小林泳桥的帖子

作业的要求好像是画地球上的东西,画宇宙星空说明小孩很想冲出地球奔向宇宙
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二年级的孩子在学校仅有的几块绿化场地里探寻土壤中生活着的动植物。
学生第一次经历教室外的科学探究活动,显得比较兴奋。活动前,我做了很长时间的常规教育,探究过程中,虽然不能达到我期待中的要求,但孩子们还是用自己的实际行动告诉我,他们也是可以进行课外研究的。
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二年级的孩子,用我给他们准备的物品,按材料的不同进行分类。
分类过程中,我发现孩子们对于一些比较常见的材料都认识,也能说出材料的名称。
陶瓷可能孩子们平时说得比较少,容易分到玻璃中去,问其原因,是因为它跟玻璃很像,光滑,能反光,敲击起来的声音也比较像。
塑料瓶和玻璃也有学生容易混淆。
孩子们在集中交流的过程中,想到可以捏一捏等方法区别玻璃和塑料瓶的不同。
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二年级的起始课,除了给孩子讲述课堂常规之外,还规定了本学期的奖励制度。我采用奖励五角星的方法,在课堂表现、作业、发言等方面进行奖励。
当孩子们得到5颗五角星后,到老师这里来换取一个铜钥匙,得到3个铜钥匙后,换取一个银钥匙,得到3个银钥匙后,来换取一个金钥匙。最后看孩子得到的钥匙情况,适当奖励给孩子一些小奖品,以提高孩子的积极性。
之所以采用奖励钥匙,我想,钥匙是用来打开知识大门
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/9/6 10:19:05
铜钥匙,银钥匙,金钥匙,开启科学大门的钥匙
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二年级的孩子,用我给他们准备的物品,按材料的不同进行分类。
分类过程中,我发现孩子们对于一些比较常见的材料都认识,也能说出材料的名称。
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/11/19 16:59:47

这就是经验积淀吧,对孩子的了解就是这么来的吧。
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二年级的孩子,用我给他们准备的物品,按材料的不同进行分类。
分类过程中,我发现孩子们对于一些比较常见的材料都认识,也能说出材料的名称。
陶瓷可能孩子们平时说得比较少,容易分到玻璃中去,问其原因,是因为它跟玻璃很像,光滑,能反光,敲击起来的声音也比较像。
塑料瓶和玻璃也有学生容易混淆。
孩子们在集中交流的过程中,想到可以捏一捏等方法区别玻璃和塑料瓶的不同。
上虞鹤小林泳桥 发表于 2019/11/19 16:59:47

引导学生仔细观察开展研究,通过根据特征进行分类,让学生对材料的特点有较深刻的了解!
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晒晒二年级孩子心中的“未来的书”
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