《水》单元第一课《水到哪里去了》 9.2 教学反思
已经上了一个班级了，教材还没有、作业本也还没有。这节课主要就围绕：水到哪里去了？展开活动体验和讨论。 黑板上用湿毛巾写了水字，也让孩子们在桌面上用手指来写水字。过会回过头来故作惊奇的说：黑板上的水字怎么变小了？没了？
你的手指上还有水吗？这一串的问题，学生能迅速进入“水到哪里去了？”这个关键问题的思考，很有效的体验！在讨论的环节，绝大多数同学赞成水飞上天了，个别学生表述进入了空气看不见了，也有一个同学说：水被黑板吸收了。还有学生把话题转移到了天上的云、下的雨、雾、雪、霜。在孩子们的观点中看出孩子们对云的了解是不深入的，绝大多数孩子认为云是水蒸气会飞。为解决这个学生认识中的真实问题，有必要开展下一个探究活动，打算结合后面一节课的沸腾——冷凝，来进一步和云进行联系。
手上的水会消失，蒸发到空中，孩子们没有异议，但对：“教室鱼缸里的水会消失，蒸发到空气中。“孩子们都不认同，他们认为太多了，不会的。我们就约定一起观察鱼缸里的水位，同时引导孩子用两个一样的杯子来做一个对比实验试一试，孩子们对于控制相同的水量是不需要我们强调的。我们一起把一个加盖一个无盖的杯子放在教室里，等待下一节课来观察。
