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上虞区2018学年共同体姜小卫专帖 [复制链接]

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回复 97楼小卫的帖子

植物怎么样了还有照片吗?
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回复 146楼风之灵动的帖子

课上得仍比较粗糙,还需不断打磨
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回复 147楼wubin98146的帖子

是的,课堂上我也感觉到学生的知识与产品间产生了差距,课后我也一直琢磨,如何能让学生更好地将理论与实践相结合,哥哥的指点能让我拨开云雾见天日,下回定能进一大步,感谢
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平衡器这节课可以从大的课堂情境创设和集中的任务挑战上考虑下改进!
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回复 150楼上虞王飞的帖子

当时烧脑了好几个晚上,就是感觉平衡鸟挺有趣,才定下了这个题材
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回复 151楼上虞王飞的帖子

手机相册中都存着,本想等到当时植树节播下的种子开花结果了再做成美篇,然后一起发,今天先补两张


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回复 154楼章兴波的帖子

嗯,好的,我再琢磨,感谢
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回复 156楼小卫的帖子

种的是什么
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能把植物生长过程用照片记录下来,有心人
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种的是什么植物,马铃薯吗?
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第二盆种的是不是波斯菊?
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回复 161楼陆露的帖子

植树节儿子带回的神秘种子,需要开花结果了才清楚种的是啥
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回复 160楼乖乖兔的帖子

植树节儿子带回的神秘种子,但肯定不是马铃薯,我估计其中一盆是小番茄
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五一随手拍

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蜥蜴?
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回复 156楼小卫的帖子

这是什么植物啊?
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天气热起来了,这些冷血动物也都出来了
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晒一晒我的简短反思

在平时教学这类拓展课,我想可以把它分成好几课时,比如研究重心,可以单独安排一课时,让学生有充分的时间去琢磨,学生研究各类平衡器可以单独安排一课时,学生制作平衡器也可以安排一课时,
小卫 发表于 2019/4/24 17:05:06

记得那次,你将平衡器一个个都展示在一个支架上,给我感觉非常好。如果提供一个展示学生作品的支架,然后面向全体师生,给每组(老师也可以参与)分别准备一颗美观星,一颗成功星。。。等等,把星打给你最满意的作品,放手让学生来评判。最后教师画龙点睛,给与补充评价。
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平衡鸟一课,吴彬老师的点评,我觉得很好,你可以去他的专贴看一下315楼
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和姜老师算是同学,姜老师对于教学研究是一个特别认真的人,对待问题有自己独到的见解。很可贵。
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回复 168楼沈银彬的帖子

好主意,下回试试看
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回复 170楼kich的帖子

感谢感谢
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回复 164楼小卫的帖子

一打开,吓我一跳,建议抓来养殖,让学生观察😄😄
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回复 164楼小卫的帖子

这是“四足蛇”吗?还是蜥蜴啊?
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回复 174楼乖乖兔的帖子

四脚蛇不就是蜥蜴吗?难道是我理解错了?
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五一随手拍



小卫 发表于 2019/5/4 20:18:36
这个四脚蛇小时候真的多,现在很少能够看到。这个是不是蜥蜴?
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到此一观,有心的沈老师还在这里推荐我的课后反思。小卫抓拍技术很强大,这种四脚蛇很难这样近距离拍摄,生活中不忘科学的科学老师,赞!
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回复 164楼小卫的帖子

拍得这么清晰,姜老师胆真大
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回复 115楼风之灵动的帖子

观察食用两不误
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回复 179楼润羽的帖子

下不了口
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