晒一晒我的简短反思
在平时教学这类拓展课，我想可以把它分成好几课时，比如研究重心，可以单独安排一课时，让学生有充分的时间去琢磨，学生研究各类平衡器可以单独安排一课时，学生制作平衡器也可以安排一课时，评价和改进还可以安排一课时，我们可以放慢脚步把平衡器的各部分文章都做足做透。今天把各部分的内容压缩在一起，就显得比较匆忙。今天这节课和上回相比，我更多地融入了孩子们的“玩”，比如课前游戏，是让学生玩一玩平衡，找一找重心，比如研究指尖平衡鸟，也是让学生先动手将它调平衡，然后再来分析它的重心为什么能在我们的指尖上，这部分内容和上回相比我做了些许调整，我想给学生创设一个阶梯，能够让他们跨上去，但今天从课堂实际效果来看，我并没有将它磨透，课后细细分析，其中一个原因是我太想让孩子们跟着我的思路走，就像林校长说的，研究学生比研究教材更重要，在研究学生方面，我还有更长的路要走。本节课的大部分时间我都让学生在“玩”，我的本意是想让学生真正能够把平衡器的学问“玩”出来。
这节课的环节仍然是一如既往的简单，不再多做介绍，不妥之处，各位专家批评指正，感谢！
每回上完课，总会留有小遗憾，希望下回能更好！
