《磁极间的相互作用》一课回顾
昨天，最后两个班级上完这一节课，在昨天的课堂上，我将一块条形磁铁用白纸包裹起来，然后去靠近磁铁小车，如图
孩子们发现了小车要不被推走，要不被吸引。由于孩子们先前有过玩磁铁的经历，大部分孩子都知道被推走的应该是相同的磁极，被吸引的应该是不相同的磁极。但还是有一些孩子是不知道的，所以我将活动手册里的内容做了如下调整，增加了一个预测栏
就是为了了解孩子们的前概念。从预测的情况来看，大部分孩子对磁极间的相互作用还是知道的。
然后下发实验器材。（磁铁小车，条形磁铁，环形磁铁，蹄形磁铁）孩子们自己进行研究，并将研究结果记录下来。
通过实验，进一步加深了孩子对磁极间相互作用的认识。
课堂上我还抓住了一个孩子的疑问，将课堂效率提高到一个新的高度。
课前，有一个孩子在玩我放在桌上的磁铁，他将一块小的条形磁铁如图放到一块大的条形磁铁上，
把手松开后，呈现了下面的情况
玩了好多次，都是这样的，他就问我了，林老师，为什么总是红的对蓝的，蓝的对红的啊？
当时我没有回答他。
课上到最后，孩子们知道了磁极间相互作用后，我将这个疑问抛给了孩子，问刚才发现的孩子：现在你知道为什么会这样停下来吗？
孩子马上就回答出来了。
其实孩子们的发现，会给我们老师提供很好的思考空间。只是我们有没有善于发现而已。
